Skripsi

Fungsi dan makna inna dan anna dalam surat Al-Baqarah dan alternatif penyampaiannya dalam pembelajaran / Inayatul Ma\'rifah

Abstrak
ABSTRAK Ma rifah Inayatul. 2015. Fungsi dan Makna Inna dan Anna dalam surat Al-Baqarah dan Alternatif Penyampaiannya dalam Pembelajaran. Skripsi. Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. H. Moh. Khasairi M.Pd (II) Ali Ma sum S.Pd M.A. Kata Kunci Inna dan Anna fungsi makna pembelajaran Al-Qur an merupakan kitab suci umat Islam yang sangat dahsyat kata-katanya yang indah membuat banyak orang senang membacanya bahkan menelitinya. Selain itu didalamnya juga terdapat banyak janji-janji sekaligus murka Allah. Kendatipun demikian tidak semua orang mau beriman terhadap ayat-ayat tersebut. oleh karena itu Allah menggunakan gaya penegas atau taukid yang antara lain Inna dan Anna agar mereka mau beriman. Allah menggunakan taukid sesuai dengan keadaan penerima pesan. Allah tak segan-segan memberi taukid lebih dari satu dalam sebuah ayat untuk menguatkan kalamullah. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan fungsi partikel Inna dan Anna dalam surat Al-Baqarah makna partikel Inna dan Anna dalam surat Al-Baqarah dan alternatif penyampaiannya dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data dalam penelitian ini adalah ayat-ayat Al-Quran dalam surat Al-Baqarah yang memuat partikel Inna dan Anna. Sedangkan sumber data dalam penelitian ini adalah Al-Qur an dalam Surat Al-Baqarah Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri disebut juga human instrument. Untuk memperoleh data digunakan prosedur pengumpulan data yaitu penentuan unit analisis penentuan data dan pencatatan data. Untuk menganalisis data digunakan teknik analisis data meliputi reduksi data inferensi dan narasi. Sedangkan untuk mengecek keabsahan temuan dilakukan observasi terus menerus membaca dan mengkaji secara hati-hati dan teliti memanfaatkan sumber yang ada diluar data yang dianalisis. Hasil penelitian ini adalah (1) Varian Inna yang meliputi Hamzah Inna wajib di-kasrah Hamzah Inna wajib di-fathah lafadz inna boleh di-kasrah atau di-fathah lafal Inna yang sambung dengan M 515 lafal Inna yang ditakhfif menjadi In. Diantara kelima varian tersebut yang paling mendominasi adalah Hamzah Inna Wajib di-kasrah sebanyak 75 lafadz. (2) Pola kalimat dalam surat Al-Baqarah terbagi menjadi empat yaitu yang pertama Inna Isim Khabar Anna Isim Khabar Inna khabar isim Anna khabar isim. Dari keempat pola tersebut yang paling mendominasi adalah pola Inna Isim Khabar yaitu sebanyak 86. (3) Makna yang terbagi menjadi tiga bahasan yaitu makna kaitannya dengan nahwu makna kaitannya dengan balaghah makna kaitannya dengan tarjamah. Dari ketiga kategori tersebut yang paling mendominasi adalah makna kaitannya dengan nahwu yaitu sebanyak 119. (4) Alternatif penyampaiannya dalam pembelajaran yang meliputi media dan metode. Berdasarkan pada hasil penelitian pembahasan hanya terfokus pada Inna dan Anna peneliti memberikan saran kepada peneliti selanjutnya untuk melakukan pembahasan lebih lanjut tentang akhawat inna dengan pengkajian yang lebih mendalam dalam penelitiannya baik mengkaji Al-Qur an ataupun teks-teks bahasa Arab yang lain. Hal ini berguna untuk memperkaya khazanah ilmu pengetahuan bagi pembelajar bahasa arab khususnya mendalami bidang Nahwu dan Balaghah.

Informasi Detail

DDC

Rs 297.1207 MAR f

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, 2015.

Deskripsi Fisik

xi, 128 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03331/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. AL QUR'AN - PEMBELAJARAN
2. KORAN - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. H. Moh. Khasairi ; 2. Ali Ma'sum

Lampiran Berkas