Tesis

Pemahaman siswa tentang equal sign dalam menyelesaikan tugas matematika / Setiawan Budi Sartati

Abstrak
ABSTRAK Sartati S.B. 2015. PemahamanSiswatentangEqual Sign dalamMenyelesaikanTugasMatematika. Tesis Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Subanji M. Si. (II) Dr. Sisworo M. Si. Kata kunci equal sign operational basic relational substitution matematika aritmetika aljabar. Equal sign adalah sebuah tanda yang digunakan sebagai penghubung pada kalimat kesetaraan. Equal sign diuraikan menjadi tiga bagian di antaranyaequal sign sebagai operational yaitu untuk menunjukkan hasil equal sign sebagai basic relational yaitu menyatakan kesamaan hasil operasi dan equal sign sebagai substitution yaitu menyatakan penggantian satu representasi dengan yang lain.Hasilobservasimenunjukkanbahwasiswaterpakupadapandanganequal sign hanyasebagaioperational haliniterlihatdarikekeliruanmunculuntukpadapernyataan yang berlanjut misalnya3 4 7 2 . Menanggapihaltersebut penelitimelakukanpenelitianuntukmendeskripsikanpemahaman siswa tentang equal sign dalammenyelesaikantugasmatematika. Penelitianinitermasukdalampenelitiandeskriptifkualitatif.Pada penelitian data yang dikumpulkan merupakan data hasil kerja siswa dan data verbal (hasilwawancara). Subjek penelitiannya adalah 6 siswa kelas VII MTs Attariqie Malang tahun pelajaran 2014/2015 dengan perincian 2 siswa berkemampuan tinggi 2 siswa berkemampuan sedang dan 2 siswa berkemampuan rendah. Pemahamansiswatentangequal sign selanjutnyadikajidenganmemberikantesdanwawancarapadaenamsubjekpenelitian. Wawancara dilakukan secara individu setelah siswa mengerjakan soal secara individu. Adapuntugasmatematikamemuatpermasalahanaritmetikadanaljabar. Berdasarkanhasilpenelitian semuasubjekmampumemahamiequal sign sebagaioperationaldanequal sign sebagaisubstitution.Untukequal sign sebagaibasic relational hanyasiswa yang berkemampuantinggi yang mampumemahaminya.Pemahaman siswa-siswa yang berkemampuansedangdanrendah yang sudah mengakar pada pola operasional yaituequal sign sebagaioperationalmenyebabkankekeliruanmemahamiequal sign sebagaibasic relational misalnya14 11 25 8dimana siswa hanya memperhatikan hasil operasi 14 ditambah 11 yaitu sama dengan 25 tanpa memperhatikan hubungan operasi penjumlahan dengan 8.

Informasi Detail

DDC

Rt 510.7 SAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2015.

Deskripsi Fisik

xii, 87 + [48] lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03254/KI/15

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. MATEMATIKA - PEMBELAJARAN
2. MATHEMATICS - STUDY AND TEACHING
3. EQUAL SIGN

Pembimbing

1. Subanji ; 2. Sisworo

Lampiran Berkas