Tesis

Proses berpikir kreatif siswa kelas VII SMP dalam memecahkan masalah matematika berdasarkan kemampuan number sense siswa / Endang Ekawati

Abstrak
ABSTRAK Ekawati Endang.2015.Proses Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII SMP dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Kemampuan Number Sense Siswa.Tesis Prodi Pendidikan Matematika Pascasarjana UniversitasNegeriMalang.Pembimbing (I) Dr.Abdur Rahman As ari M.Pd M.A (II)Dr.Sisworo S.Pd. M.Si. KataKunci kreativitas proses berpikir kreatif number sense pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir kreatif siswa berdasarkan kemampuan number sense siswa.Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan subjek penelitian adalah tiga siswa (satu siswa dari tiap kelompok kemampuan number sense). Penelitian diawali dengan pemberian tes kemampuan number sense untuk menentukan subjek penelitian. Kemudian dilakukan pemberian masalah matematika dan dilakukan wawancara kepada ketiga subjek untuk menelusuri proses berpikir kreatifnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek berkemampuan number sense tinggi mencermati mengidentifikasi menilai ketercukupan informasi dan merumuskan masalah pada langkah memahami masalah. Kemudian pada tahap menghasilkan ide saat memikirkan rencana subjek menelaah informasi mengaitkan informasi dengan masalah membuat dugaan strategi pemecahan dan memikirkan ide/strategi alternatif. Pada tahap mengklarifikasi ide subjek mencari informasi tambahan dan membandingkan ide-ide. Setelah itu subjek mencoba menerapkan ide-ide menggunakan fakta-fakta dan menarik kesimpulan kelayakan ide pada tahap menilai kelayakan ide. Tahap terakhir pada langkah memikirkan rencana adalah membuat keputusan. Tahap ini dilakukan subjek dengan membandingkan ide-ide yang layak mengidentifikasi kelebihan kekurangan masing-masing ide dan memilih ide yang paling layak. Kemudian subjek melaksanakan rencana yang dibuat dengan mengimplementasikan ide yang dipilih menata konsep/fakta untuk ide lanjutan menemukan gagasan kunci menguji gagasan kunci dan mengimplementasikan gagasan kunci. Langkah terakhir adalah melihat kembali yang dilakukan subjek dengan memeriksa langkah pengerjaan dan menguji solusi masalah. Subjek berkemampuan number sense sedang tidak menilai ketercukupan informasi mencari informasi tambahan mengenai ide menata fakta untuk ide lanjutan menemukan gagasan kunci menguji gagasan kunci mengimplementasikan gagasan kunci dan memeriksa langkah pengerjaan. Sedangkan subjek berkemampuan number sense rendah tidak menilai ketercukupan informasi memikirkan ide alternatif mencari informasi tambahan mengenai ide membandingkan ide mengidentifikasi kelebihan kelemahan ide menata fakta untuk ide lanjutan menemukan gagasan kunci menguji gagasan kunci dan mengimplementasikan gagasan kunci. Saran yang dapat diajukan berdasarkan penelitian ini adalah guru dapat meningkatkan kemampuan number sensesiswa untuk meningkatkan proses berpikir kreatifnya.

Informasi Detail

DDC

Rt 510.76 EKA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2015.

Deskripsi Fisik

xi, 275 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03393/KI/15

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. MATEMATIKA - PRESTASI BELAJAR
2. MATHEMATICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Abdur Rahman As'ari ; 2. Sisworo

Lampiran Berkas