Skripsi

Perbedaan hasil belajar berbahasa menggunakan metode bercerita dengan metode pemberian tugas anak kelompok B di TKM Al-Khoiriyah Segaran Pakisaji Kabupaten Malang / Ula Nur Hayatiningsih

Abstrak
ABSTRAK Hayatiningsih Ula Nur.2015.PerbedaanHasilBelajarBerbahasaMenggunakanMetodeBerceritadenganMetodePemberianTugasAnakKelompokB di TKM AlKhoiriyahSegaranPakisajiKabupaten Malang.Skripsi JurusanKependidikanSekolahDasardanPraSekolah.Program StudiPendidikan Guru PendidikanAnakUsiaDini FakultasIlmuPendidikan UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Ahmad Samawi M.Hum (II) Retno TriWulandari S.Pd. M.Pd. Kata Kunci hasilbelajarberbahasa metodebercerita metodepemberian tugas Hasilobservasiditemukanfaktaanakusia 5-6 tahunmasihbanyak yang belummampumenjawabpertanyaandengan kata apa mengapa dimana berapa bagaimana.Berbedadengantahapperkembangankemampuanberbahasaanakpadausiainisudahberkembangpesat termasukkemampuanmenjawabpertanyaansederhana Tujuanpenelitianuntukmendeskripsikan (1)hasilbelajarberbahasadapatmenjawabpertanyaansederhanapadaanakkelompok Bmenggunakanmetodebercerita (2)hasilbelajarberbahasadapatmenjawabpertanyaansederhanapadaanakkelompok Bmenngunakanmetodepemberiantugas (3)perbedaanhasilbelajarberbahasaantaramenggunakanmetodeberceritadenganmetodepemberiantugaspadakelompokB TKM AlKhoiriyahSegaranPakisajiKabupaten Malang. Rancanganpenelitiandeskriptifkomparatifkuantitatif.Variabelbebasmetodeberceritadanmetodepemberiantugas variabelterikathasilbelajarberbahasa.Populasi anakkelompok B TKM Al KhoiriyahSegaran PakisajiKabupaten Malang 68 anak.Instrumenpenelitianobservasidandokumentasi.Teknikanalisis data menggunakanuji-t duapihak. Hasilpenelitianmenunjukkan (1) hasilbelajarberbahasakelompok Bmenggunakanmetodeberceritaselamatiga kali pertemuannialai rata-ratanyamencapaiskor 85% anakmemperolehbintang 4 15% anakmemperolehbintang 3 (2) hasilbelajarberbahasakelompok Bmenggunakanmetodepemberiantugasmencapaiskor 64% anakmemperolehbintang 4 18% anakmemperolehbintang 3 18% anakmemperolehbintang2 (3) Perbedaanhasilbelajarberbahasakelompok B menggunakanmetodeberceritalebihbaikpadatarafsignifikansi 0 05. Berdasarkanhasilpenelitiandapatdisimpulkanbahwadenganmetodeberceritamenghasilkanhasilbelajar yanglebihbaikdaripadametodepemberiantugaspadahasilbelajarberbahasapadaanakkelompok B di TKM AlKhoiriyahSegaranPakisajiKabupaten Malang. Saranbagi guru PAUD untukmenggunakanmetodeberceritadengan media yang lebihvariatifdalampembelajaranbahasasupayahasilbelajaranak lebih optimal.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.6044 HAY p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 52+[2] lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03589/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. BAHASA (TAMAN KANAK-KANAK) - PRESTASI BELAJAR
2. LANGUAGE (KINDERGARTEN) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Ahmad Samawi ; 2. Retno Tri Wulandari

Lampiran Berkas