Skripsi

Implementasi pembelajaran online pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi kelas IX di Madrasah Tsanawiyah Negeri Bangsal / Mafrur Udhif Nofaizzi

Abstrak
ABSTRAK Nofaizzi MafrurUdhif. 2015. ImplementasiPembelajaran Online Pada Mata PelajaranTeknologiInformasi Dan KomunikasiKelas IX Di Madrasah TsanawiyahNegeriBangsal.Skripsi.TeknologiPendidikan FakultasIlmuPendidikan UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. H. PunadjiSetyosari M.Ed. (II) Henry Praherdhiono S.Si. M.Pd. Kata Kunci Implementasi Pembelajaran Online Mata Pelajaran TIK. Pembelajaran online merupakanmetodepembelajaran yang dilakukandenganmenggunakanperangkatelektronik yang terhubungdenganjaringan internet.Pembelajaran yang dilakukansecara online memungkinkanberkembangnyafleksibilitas yang tinggi.Denganpembelajaran online guru dansiswadapatmelangsungkan proses pembelajarantanpaadajaraktempatdanwaktu. SedangkanImplementasipembelajaran online dapatdiartikansebagaiaktualisasiperencanaantertulisdalambentuk proses pembelajaran yang melibatkanperangkatelektronik yang salingberhubungandenganjaringan internet. Mata pelajaranTeknologiInformasidanKomunikasimerupakanmatapelajaran yang tepatuntukditerapkannyapembelajaranberbasis online khususnyapadakelas IX SMP/MTs.Berdasarkansilabuspembelajarn guru TIK kelas IX semester genap di Madrasah TsanawiyahNegeriBangsaldisebutkanbahwastandarkompetensi yang harusdikuasaisiswaadalahmenggunakan internet untukmemperolehinformasi. Madrasah TsanawiyahNegeriBangsalmerupakansalahsatusekolah yang pernahmengimplementasikanpembelajaran online. Penelitianinibertujuanuntuk (1) memaparkanperencanaanpembelajaran online di MTsNBangsal (2) memaparkanpelaksanaanpembelajaran online di MTsNBangsal (3) memaparkanbentukevaluasidalampembelajaran online di MTsNBangsal. Penelitianinidilakukan di Madrasah TsanawiyahNegeriBangsal tanggal 05 Maretsampai 28 Maret 2015.Penelitianinimenggunakanrancanganpenelitiankualitatifdenganmetodestudikasus.TeknikPengumpulan data yang digunakanadalahobservasi wawancara dandokumentasi.analisis data yang digunakanadalahmengorganisasikan memilihdanmemilah mensitesiskan data danmemaparkan. Berdasarkanhasilanalisis data diperolehtigasimpulanhasilpenelitiansebagaiberikut.Pertama Perencanaanpembelajaranonline yang telahdilakukan di Madrasah TsanawiyahNegeriBangsaltelahmemenuhibeberapalangkahdalampengembanganpembelajaran online yaitu (1) merumuskansilabus dan RPP (2) mengembangkan media (3)menyususnbahan-bahandalampembelajaranonline (4) menyusunstandarpenilaianhasilbelajarsiswa. Kedua langkah-langkahdidalampelaksanaanpembelajaran online yaitu (1) sosialisasitentangpembelajaran online kesiswa (2) kemudiandilanjutkandenganinteraksiantara guru dansiswamelalui media website. Guru dansiswamemilikiperananmasing-masing. Pelaksanaanpembelajaranonlne di MTsNBangsalsudahmemnuhikarakteristikpembelajaran online halinidikarenakanterdapat proses interaksiantara guru dansiswamelalui website. Namunbelumdapat di maknaisebagaipembelajaran online secarapenuhkarenamasihterdapatkegiatantatapmukadiawalpembelajaran.Ketiga Didalammelaksanakanevaluasiterhadaphasilbelajarsiswa.gurutelahmelakukanstrategi yang tepatsesuaidenganstandarkompetensidankompetensidasar yang harusdikuasaiolehsiswa. penilaian yang dilakukantidakhanyabersifatkognitifsajatetapimenggabungkanantaraketerampilandalammengirimkantugasmelalui email danjawabandarisoal yang telahdiberikan. Sehinggaevaluasi yang diterapkansudahmemenuhiunsur-unsurevaluasidalampembelajaranonline.

Informasi Detail

DDC

Rs 004.07 NOF i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pendidikan, 2015.

Deskripsi Fisik

xiii, 95 hlm. : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03606/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. TEKNOLOGI INFORMASI - PEMBELAJARAN
2. COMPUTER - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Punadji Setyosari ; 2. Henry Praherdhino

Lampiran Berkas