Tesis

Pengembangan perangkat pembelajaran ekonomi kontekstual bernuansa asa kekeluargaan / Andi Annisa Sulolipu

Abstrak
ABSTRAK Sulolipu AndiAnnisa. 2015. PengembanganPerangkatPembelajaranEkonomiKontekstualBernuansaAsasKekeluargaan. Tesis. Prodi S2 PendidikanEkonomi Program Pascasarjana UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Dr. HariWahyono M. Pd. (II) Dr. MitWitjaksono MS. Ed. Kata Kunci PerangkatPembelajaran PembelajaranEkonomiKontekstual AsasKekeluargaan Pembelajaranekonomiselamaini seringdijumpai guru hanyamemberikanpengetahuansesuaidenganpembahasan yang ada di dalambukupaket.Guru lebihmemilihataumenggunakanperangkatpembelajaran yang siappakai instan sertatanpaadaupayamerencanakan menyiapkan danmenyusunsendiri sehinggamemungkinkanperangkatpembelajarantersebuttidaksesuaidengankarakteristiksiswadanlingkungannyasertapembelajaranmasihdidominasidenganpemahamandalambentukteoritikdanmasihberpusatpada guru.Padasaatpenyelesaiantugas siswamasihbekerjasecaraindividusehinggasecaratidaklangsungmenimbulkankurangnya rasa salingmenghargai kebersamaan dankekeluargaan.Olehkarenaitu diperlukanpengembanganperangkatpembelajaranbukansajadapatmenghadirkandunianyatasiswatetapijugadapatmenanamkan rasa kebersamaan dan rasa kekeluargaan di dalampembelajaran. Penelitianinibertujuanuntukmenghasilkanprodukperangkatpembelajaranekonomikontekstualbernuansaasaskekeluargaanuntuksiswa SMA NegeriSenduroLumajangberupa RPP LKS danBukuKegiatan Guru.ProsedurPengembanganmenggunakan model design based research (DBR) yang terdiridari 6 (enam) tahapyakni 1) identifikasimasalah 2) merumuskanproduk 3) mendesainproduk 4) ujicoba 5) evaluasikelayakan 6) penyempurnaandanmengkomunikasikanhasil. Hasilpengembanganberupaperangkatpembelajarandivalidasiolehdua orang ahliyakniahlidesainpembelajarandanpraktisi.Perangkatpembelajarankemudian di ujicobakansebanyaktiga kali yakniujiperorangan ujikelompokkecil danujilapangan.Data hasilvalidasidanujicobadijadikandasaruntukmelakukanrevisipadaperangkatpembelajaran yang dikembangkan. Hasilvalidasiahlidesainpembelajarandanpraktisimenunjukkan rata-rata 82.85% dengankriteriasangatbaik/sangatlayak.Hasilpenilaianujicoba LKS rata-rata sebesar 96.97% dengankriteriasangatbaik/sangatlayak.Kemuadiandipertegaslagidenganhasiltanggapansiswatentangpembelajarandidalamkelasdenganpresentasesebesar 93.5% dengankriteriasangatbaik/sangatlayak.Hal inimenunjukkanbahwaperangkatpembelajarantelahlayakdiimplemantasikandalampembelajarandikelas. Berdasarkanhasilpengembangan yang telahdilaksanakan beberapa saran yaitu (1) pemanfaatanperangkatpembelajaranmemerlukanpemahaman yang baik (2) pengembanganlebihlanjutperludikajidandikembangkanuntukseluruhmateripadakelas X dan (3) perlusosialisasibaikdalam forum diskusiilmiah maupunsosialisasimelaluifasilitase-learningsehinggamudahuntukdiakses.

Informasi Detail

DDC

Rt 330.078 SUL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi S2 Pendidikan Ekonomi, 2015.

Deskripsi Fisik

xv, 109 hal: il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03695/KI/15

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. EKONOMI - MEDIA PEMBELAJARAN
2. EKONOMICS - STUDYI AND TEACHING

Pembimbing

1. Hari Wahyono ; 2. Mit Witjaksono

Lampiran Berkas