Tesis

Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif ilmu pengetahuan sosial di SMP Plus Fityani Pujon Malang / Fidian Dini Arinda

Abstrak
ABSTRAK Arinda Dini Fidian 2015.Pengembangan Multimedia PembelajaranInteraktif IlmuPengetahuanSosialDi SMP PlusFityaniPujon Malang.Tesis jurusanTeknologiPembelajaran Program Pascasarjana UniversitasNegeri Malang.Pembimbing (1). Dr. DediKuswandi M. Pd. Pembimbing (2)Prof. Dr. H. PunajiSetyosari M. Pd. M. Ed Kata Kunci Pengembangan Multimedia PembelajaranInteraktif IPS Karakteristikdarimatapelajaran IPS kelas VII semester 2 terdiridariberbagaimacammateri yang sifatnyamasihabstrakmenuntutsiswakhususnya di SMP Plus Fityaniuntukmengenallingkungannyasehinggamemerlukanvisualisasidalammemahamimaterinya. Sebelumnya guru IPS disekolahtersebuthanyamenggunakanbukupaket atlas dan globe makavisualisasitidakdapatditampilkan sehinggasiswamengalamikesulitanbelajar.Dengantidakadanyavisualisasidalammempelajarimateri IPS makasiswajugaakankesulitanuntukmenjelaskanbagaimana proses ituberlangsungdankonsep-konseptersebut. Tujuanpenelitianpengembanganiniadalahmenghasilkanproduk media pembelajaraninteraktifberdasarkanstudikelayakandariahlimateri ahlidesainpembelajarandanahli media untuksehinggabisadimanfaatkansebagaisumberbelajar. Prosedurpengembangan yang digunakandalampenelitianiniadalahdenganmenggunakan model model William W. Lee dan Diana L. Owens. Dalam model William W. Lee dan Diana L. Owens adabeberapatahapyaitutahapanalisisdanpenilaian (yang terdapat 10 analisis yang harusdilakukan) tahapdesain tahappengembangandanimplementasi dantahapevaluasi. Produkinitelahdivalidasikeahlimateri ahli media ahlidesainpembelajarandandiujike 21 siswa SMP Plus Fityani. Dari validasidanhasilujicobamenyimpulkanbahwapengembanganpembelajaran yang dikembangkanadalah valid sehinggabisadigunakan. Hal inidibuktikandenganvaliditasisi 93% validitas media 95% validitasdesaininstruksional 85 33% hasilteskepadasiswasebagaiindividu 87 5% sekelompokkecilhasil 85% danlapanganhasil 82% Saran pengembang a) kepadasekolahdiharapkanmenjadimasukanmenambah media lainnyasehinggadapatmembantupembelajaran b) Guru dalampemanfaatan media initerlebihdahulu guru harusmemahamibetulpetunjukpemanfaatan media dancarapengoperasiannya c) Siswaharusmencermatisetiappenjelasan yang diberikanoleh guru d) Pengembangselanjutnyahendaklebihselektifdalampemilihankomposisigambar deain background susunantombolnavigasidankarakteristiktulisan (teks).

Informasi Detail

DDC

Rt 300.78 ARI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pembelajaran, 2015.

Deskripsi Fisik

viii, 131 lembar: il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03904/KI/15

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL - MODEL PEMBELAJARAN
2. SOCIAL SCIENCE - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Dedi Kuswandi; 2. Punaji Setyosari

Lampiran Berkas