Tesis

Hubungan antara minat baca dengan hasil belajar kognitif pada pembelajaran biologi berbasis reading concept map TGT dan berbasis reading concept map NHT / M. Amirudin Latif

Abstrak
ABSTRAK Latif M. Amirudin. 2015.Hubungan Antara Minat Baca dengan Hasil Belajar Kognitif pada Pembelajaran Biologi Berbasis Reading Concept Map TGT dan Berbasis Reading Concept Map NHT. Tesis Program Studi Pendidikan Biologi Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. A.D. Corebima M.Pd. (II) Prof. Dr. Hj. Siti Zubaidah M.Pd. Kata Kunci minatbaca hasilbelajarkognitif reading concept map TGT dan reading concept map NHT Ada bermacam- macam faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya hasil belajar peserta didik di kelas yaitu faktor internal serta faktor eksternal.Berkaitan dengan penelitian yang mengkaji tentang perbandingan kesamaan persamaan regresi variabel X dengan variabel Y pada penerapan model pembelajaran Biologi sudah pernah dilaksanakan peneliti sebelumnya. Penelitian sebelumnya mengungkap bahwa ada hubungan antara variabel X berupa keterampilan metakognitif dengan variabel Y berupa hasil belajar siswa berkemampuan akademik berbeda dan pada model pembelajaran yang berbeda. Oleh karena itu masih terbukakesempatan diadakan penelitian dengan menggunakan varibel X yang lain salah satunya adalah minat baca peserta didik. Dalam rangka penelitian tesis akan dilakukan uji beda persamaan regresi terkait hubungan antar variabel minat baca dan hasil belajar kognitif antara dua model pembelajaran pada pembelajaran biologi kelas X SMA Kota Malang. Penelitian ini bertujuan untuk 1) menjelaskanhubungan antara minat baca dengan hasil belajar kognitif pada pembelajaran biologi berbasis RemapTGT pada kelas X SMA di Kota Malang 2) menjelaskanhubungan antara minat baca dengan hasil belajar kognitif pada pembelajaran biologi berbasis Remap NHT pada kelas X SMA di Kota Malang 3)menjelaskanperbedaan persamaan regresi minat baca terhadap hasil belajar kognitif pada pembelajaran biologi berbasis RemapTGT dan yang berbasis Remap NHT.Penelitianinimenggunakanrancangankorelasional. Subyekpenelitianiniadalahsiswakelas X MIA 1 SMA Negeri 7 Malang semester ganjil Tahun Pelajaran 2014/2015dansiswakelas X MIA 5 SMA Negeri 9 Malang semester ganjil Tahun Pelajaran 2014/2015.Pengumpulan data minatbacamenggunakanangketminatbacadanhasilbelajarkognitifmenggunakantesessaydenganmengacupadalevel kognitif C2 hingga C4. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwa 1) tidakada hubungan antara minat baca dengan hasil belajar kognitif pada pembelajaran biologi berbasis Remap TGT pada kelas X SMA di Kota Malang 2) tidak ada hubungan antara minat baca dengan hasil belajar kognitif pada pembelajaran biologi berbasis Remap TGT pada kelas X SMA di Kota Malang. Hal ini dikarenakan adanya faktor budaya memilih jawaban alternatif yang terbaik dan tidak objektif serta responden memilih alternatif jawaban dengan asal. Selain itu jumlah sampel (N) yang kurang dari 30 mempengaruhi hasil kajian korelasi. Disarankan Bagi peserta didik diharapkan meningkatkan aktifitas membaca buku penunjang pembelajaran.Bagiguru perlu memiliki kreatifitas yang tinggi dalam memberdayakan minat baca mengingat pentingnya minat baca sebagai jalan penambah informasi bagi peserta didik.Bagi sekolah dapat menerapkan model Remap TGT dan Remap NHT sebagai salah satu alternatif model pembelajaran di kelas.Bagi peneliti yang lain perlu melaksanakan penelitian dengan variabel yang sama yaitu minat baca dan hasil belajar pada penerapan model pembelajaran yang lain.

Informasi Detail

DDC

Rt 570.76 LAT h

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bilogi, 2015.

Deskripsi Fisik

x, 145 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03837/KI/15

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. BIOLOGI - PRSTASI BELAJAR
2. BIOLOGI - MODEL PEMBELAJARAN
3. BIOLOGY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Aloysius Duran Corebima ; 2. Hj. Siti Zubaidah

Lampiran Berkas