Disertasi

Pengembangan bahan ajar sosiologi yang bermuatan konteks lingkungan sosial untuk siswa SMA kelas I Dili, Timor Leste / Sebastiao Pereira

Abstrak
ABSTRAK Pereira Sebasti o. 2015. Pengembangan Bahan Ajar Sosiologi yang Bermuatan Konteks Lingkungan Sosial untuk Siswa SMA Kelas I Dili Timor Leste. Disertasi Program Studi Teknologi Pembelajaran Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. I Nyoman Sudana Degeng M.Pd (2) Prof. Dr. Punadji Setyosari M.Pd. M.Ed dan (3) Prof. Dr. Imam Suyitno M.Pd. Kata kunci bahan ajar konteks lingkungan sosial Pelajaran sosiologi merupakan salah satu matapelajaran yang diprogramkan bagi siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) Dili Timor Leste. Buku ajar yang digunakan berasal dari buku-buku untuk siswa Indonesia dan akhir-akhir ini menggunakan bahan ajar yang berasal dari Negara Portugal. Proses pembelajaran yang dilakukan masih sangat konvensional belum ada aktivitas kelas yang lebih inovatif. Hal ini terjadi karena belum ada buku ajar yang lebih inovatif sebagai pegangan bagi guru matapelajaran sosiologi. Karena itu penelitian ini bertujuan (1) menghasilkan bahan ajar sosiologi bermuatan konteks lingkungan sosial untuk siswa SMA Kelas I Dili Timor Leste dan (2) mengkaji kelayakan produk bahan ajar sosiologi bermuatan konteks lingkungan sosial untuk siswa SMA Kelas I Dili Timor Leste. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (research and development/R D). Subjek uji coba atau sampel untuk uji coba adalah guru sosiologi dan siswa SMA Kelas I Cristal dan SMA Kelas I Negeri 4 September Dili Timor Leste. Data penelitian untuk pengembangan produk bahan ajar ini adalah data kualitatif. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi lembar catatan dan panduan observasi ikhtisar dokumen dan angket. Sesuai dengan instrumen yang digunakan teknik pengumpulan data dilakuan melalui observasi wawancara studi dokumen dan pengisian angket. Data dianalisis secara deskriptif baik dalam bentuk paparan kualitatif maupun dalam bentuk perhitungan kuantitatif dan diklasifikasikan berdasarkan jenis dan komponen produk yang dikembangkan. Dalam analisis data penggunaan perhitungan dan analisis statistik sejalan produk yang akan dikembangkan yakni dengan menggunakan uji t. Berdasarkan hasil analisis uji lapangan produk bahan ajar sosiologi yang sudah dikembangkan mampu meningkatkan rerata skor siswa yakni dari rerata skor sebelumnya 68 2667 menjadi 76 0333. Namun penggunaan produk tersebut juga memperbesar perbedaan kompetensi antar siswa. Hal ini tampak pada simpangan baku skor tersebut yakni dari 6 77690 menjadi 8 05363. Dengan demikian produk bahan ajar tersebut memiliki manfaat untuk meningkatkan efisiensi pembelajaran sosiologi bagi siswa kelas I SMA Dili Timor Leste sekaligus juga mampu membedakan siswa yang berkemampuan tinggi dan berkemampuan rendah. Berdasarkan hasil uji t dapat diketahui bahwa penggunaan produk bahan ajar sosiologi mampu meningkatkan rerata skor sebanyak 7 76667 dan memiliki taraf signifikansi perbedaan 4 042. Karena itu dapat disimpulkan bahwa produk bahan ajar sosiologi yang dikembangkan dengan menggunakan prosedur Dick dan Carey layak digunakan dalam praktik pembelajaran sosiologi dan perlu didiseminasikan serta dikembangkan secara lebih lanjut.

Informasi Detail

DDC

Rd 301.077 PER p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pembekajaran, 2015.

Deskripsi Fisik

xvii,144 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03834/KI/15

Edisi

Disertasi (Pasca Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. SOSIOLOGI - MODUL PEMBELAJARAN
2. SOCIOLOGY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1.1. I Nyoman Sudana Degeng ; 2. H. Punaji Setyosari; 3. Imam Suyitno

Lampiran Berkas