Tesis

Pengembngan perangkat pembelajaran ekonomi dengan model flipped classroom untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa / Aditya Dewantari

Abstrak
ABSTRAK Dewantari Aditya. 2015. PengembanganPerangkatPembelajaranEkonomidengan Model Flipped Classroom untukMeningkatkanKeaktifanBelajarSiswa.Tesis Program StudiPendidikanEkonomi JurusanEkonomi Pembangunan FakulrasPascasarjanaUniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Dr. HariWahyono M.Pd. (II) Dr. MitWitjaksono Ms.Ed. Kata Kunci flipped classroom pembelajaran ekonomi keaktifan Peran guru dalam prosespembelajaranadalahmembimbingsiswapadakondisibelajaruntukmengkonstrukpengetahuanbaruberdasarkanpengetahuanbelajarawal yang dimilikisiswadankegiatanpembelajaranhendakberpusatpadasiswa. Guruhendaknyamampuuntukmenyajikandanmerancangpembelajaran yangmenarik dengankegiatan yang berpusatpadasiswasehinggasiswaaktifdalam proses pembelajaran. Banyak model pembelajaran yang dapatdigunakan guru untukmencapaihaltersebut salahsatunyadenganpembelajaranFlipped Classroom.Tujuanpenelitianiniadalahuntuk (1) Menghasilkansebuahrancanganpembelajaranekonomi yang dikembangkandenganmenggunakan model Flipped Classroomuntukmeningkatkankeaktifanbelajarsiswa (2) mengetahuikeefektifandaripenggunaanperangkatpembelajarandenganmenggunakan model Flipped Classroom padamatapelajaranekonomi. Pengembanganperangkat pembelajaranekonomiinimenggunakanpendekatandesign based research (DBR) denganmelewatienamfaseyaitu melakukanidentifikasimasalah merumuskanprodukberupaperangkatpembelajaranekonomidengan model flipped classroom desaindanpengembanganperangkatpembelajaran ujicobapengembanganperangkatpembelajaran evaluasikelayakanpengembanganperangkatpembelajaran dankomunikasihasilujicobapengembanganperangkatpembelajaran. Penelitiandanpengembanganperangkatpembelajaraninidiujicobakanpadasiswakelas XI kelompokpeminatanekonomi di SMA Negeri 5 Malang.Dari hasilpenelitianini diperoleh hasilbahwakeaktifanbelajarsiswameningkatcukuptinggidibandingkandengansaatobservasiawal.Setelahpenerapanperangkatpembelajarandenganmenggunakan model flipped classroompersentasekeaktifansiswa yang masukdalamkategorisangatbaikyaitusebesar 87 09%. Penelitian dan pengembangan ini telah menghasilkan perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Buku Kegiatan Guru Lembar Kerja Siswa dan Video Pembelajaran. Dan dari hasil uji coba lapanganmenunjukkanbahwakegiatanpembelajaran yang dikembangkandengan model Flipped Classroomdapatmenigkatkankeaktifanbelajarsiswa karenadalampembelajaraninidisusunberbagaikegiatan yang langsungmelibatkansiswa.

Informasi Detail

DDC

Rt 330.0712 DEW p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 147 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03868/KI/15

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. EKONOMI - MODUL PEMBELAJARAN
2. ECONOMICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Hari Wahyono ; 2. Mit Witjaksono

Lampiran Berkas