Tesis

Studi komparatif teknik restrukturisas kognitif dan problem based coping untuk menurunkan stres akademik siswa di MTsN Wonorejo Kencong Jember / Aminullah

Abstrak
ABSTRAK Aminullah 2015. Studi Komparatif TeknikRestrukturisasiKognitifdan Problem Based Coping untukmenurunkanStresAkademikSiswa di MTsNWonorejoKencongJember. Tesis Jurusan Bimbingan dan Konseling Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. H. M. Ramli M.A (II) Prof. Dr. Hj. Nur Hidayah M.Pd. Kata kunci teknik restrukturisasi kognitif problem based coping stres akademik Masaremajaadalahmasadimanaremajamengalamibanyaktantangan yang datangdarilingkunganluarnya remajadihadapkanolehtekanan-tekanansebagaikonsekuensiusahapenyesuaiandiripadapolaperilakubarudanharapansosial yang baru.Disekolahremajadihadapkanbanyaknyatuntutandanperubahancepat yang menyebabkansiswaterindikasimengalamistresakademik.Masalahinimemerlukanupayabimbingandankonselinguntukmengatasidanmereduksinya upaya yang dilakukanuntukmereduksinyaadalahteknikrestrukturisasikognitifdanproblem based coping sehinggarumusanmasalah yang diajukandalampenelitianiniadalah apakahadaperbedaanteknikrestrukturisasikognitifdan problem based coping untukmenurunkanstresakademiksiswa . Desainpenelitian yang digunakanadalahpretest posttest control with group design. Subyekpenelitiandipilihsecararandom dandiperoleh 10 orang siswadijadikankelompokeksperimen yang diberiperlakuanmenggunakanteknikrestruturisasikognitifdan 10 orang siswadijadikankelompokkontrol yang diberiperlakuanmenggunakanproblem based coping. Teknikstatistik yang digunakanadalahteknikstatistiknonparametris yakni Wilcoxon Matched-pairs Signed-ranks Test dan Mann-Whitney U-Test. Analisis Wilcoxon Signed Ranks Test diperolehnilaiZsebesar 12310 -2 807 12311 a dan asymp. Sig. (2-tailed) sebesar0 005 yang artinya teknik restrukturisasi kognitif efektif untuk menurunkan stres akademik kelompok siswa (kelompok eksperimen) . Selanjutnyaanalisis Wilcoxon signed Rank test jugamenunjukkannilaiZsebesar 12310 -2 677 12311 a dan asymp. Sig. (2-tailed) sebesar0 007 yang artinya problem based coping efektif menurunkan stres akademik kelompok siswa (kelompok kontrol) . Sedangkan hasil analisis Mann-Whitney U-testdiperolehnilaiZ sebesar -3 427 dan nilai asymp sig (2-tailed) sebesar0 001 yang artinya ada perbedaan teknik restrukturisasi kognitif dan problem based copingdalammenurunkanstresakademiksiswa. Dari perbedaan di atas penelitimenyarankan agar pihak madrasah/sekolahdalammembantukonseli yang mengalamidistres distorsikognitif danpenilaiannegatifmenggunakanteknikresktukturisasikognitif konselormereduksistresakademikdenganmelakukankonselingmenggunakanteknikrestrukturisasikognitif sertamenambahwawasanseputarfenomenastresakademikdenganmengikutikegiatan seminar tentangremajadanpermasalahanseputarstresakademik danpenelitiselanjutnyadapatmenelitistresakademiksiswaberdasarkantingkatankelas yang lebihtinggi letaksekolah gender ataupunsukubangsa dikarenakanpenelititidakbisamenggeneralisirhasilpenelitianinikearahtersebut. .

Informasi Detail

DDC

Rt 155.5189042 AMI s

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bimbingan dan Konseling, 2015.

Deskripsi Fisik

xvii, 162 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03866/KI/15

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. SISWA - STRES
2. STRESS IN YOUTH

Pembimbing

1. H.M. Ramli; 2. Hj. Nur Hidayah

Lampiran Berkas