Skripsi

Pengembangan bahan ajar materi konsep mol dan stoikiometri menggunakan pendekatan saintek dengan mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) serta berfikir krisis / Erna Widhi Astuti

Abstrak
ABSTRAK Astuti Erna Widhi. 2015. Pengembangan Bahan Ajar Materi Konsep Mol dan Stoikiometri Menggunakan Pendekatan Saintifik dengan Mengeksplisitkan Hakikat Sains (NOS) serta Berfikir Kritis. Skripsi Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Sri Rahayu M.Ed. Ph.D (II) Neena Zakia S.Si. M.Si. Kata Kunci pendekatan saintifik hakikat sains berfikir kritis konsep mol stoikiometri. Sebagai upaya meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia pemerintah telah menerapkan kurikulum 2013. Implementasinya kurikulum tersebut menggunakan pendekatan saintifik. Salah satu materi kimia yang termuat dalam silabus kurikulum 2013 adalah konsep mol dan stoikiometri. Hasil kajian pendahuluan peneliti di beberapa SMA menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran pada materi tersebut masih menggunakan cara konvensional. Bahan ajar yang seperti ini dapat menyebabkan peserta didik kurang mampu melatih kemampuan berfikir kritis serta memahami konsep secara memadai dan menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar materi konsep mol dan stoikiometri menggunakan pendekatan saintifik dengan mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) serta berfikir kritis. Rancangan yang digunakan adalah penelitian pengembangan menggunakan model 4D seperti yang dikemukakan oleh Thiagarajan et al. Model pengembangan 4D terdiri atas empat tahapan yaitu (1) tahap pembatasan (define) (2) tahap perancangan (design) (3) tahap pengembangan (develop) dan (4) tahap penyebaran (disseminate). Akan tetapi pengembangan bahan ajar ini hanya sampai tahap develop. Bahan ajar yang telah dikembangkan kemudian divalidasi menggunakan instrumen berupa angket checklist yang diadaptasi dan dimodifikasi dari Cucu (2010) berdasarkan sumber Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Validasi dilakukan oleh satu validator ahli materi dan dua validator ahli pembelajaran. Data hasil validasi terdiri dari dua jenis yaitu data kuantitatif untuk skor skala Likert dan data kualitatif berupa komentar atau saran dari validator. Produk pengembangan yang dihasilkan berupa bahan ajar materi konsep mol dan stoikiometri menggunakan pendekatan saintifik dengan mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) serta berfikir kritis yang terdiri dari buku siswa dan buku guru. Buku siswa memuat materi konsep mol dan stoikiometri dalam lima subbab utama dan satu subbab pengantar. Materi yang dimuat telah disesuaikan dengan langkah-langkah pembelajaran saintifik dengan mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) dan berfikir kritis. Sedangkan buku guru memuat petunjuk penggunaan buku siswa disertai dengan RRP dan pedoman penilaiannya. Dari hasil validasi diperoleh nilai rata-rata 88 4% untuk buku siswa dengan kriteria sangat layak dan 88 9% untuk buku guru dengan kriteria sangat layak. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa bahan ajar materi konsep mol dan stoikiometri menggunakan pendekatan saintifik dengan mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) dan berfikir kritis sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 541.22077 AST p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 120 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04028/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. MOL - BAHAN AJAR
2. STOIKIOMETRI - BAHAN AJAR
3. MOL - STUDY AND TEACHING - TEXTBOOKS
4. STOICHIOMETRY - STUDY AND TEACHING - TEXTBOOKS

Pembimbing

1. Sri Rahayu ; 2. Neena Zakia

Lampiran Berkas