Skripsi

Penerapan perpaduan model cooperative learning teknik numbered head together dan picture and picture untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPS di SDN Srimulyo 05 Dampit Kabupaten Malang / Azizah

Abstrak
ABSTRAK Azizah. 2015. Penerapan Perpaduan Model Cooperative Learning Teknik Numbered Head Together dan Picture and Picture untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPS di SDN Srimulyo 05 Dampit Kabupaten Malang. Skripsi Jurusan Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Sulthoni M.Pd (II) Eka Pramono Adi S.I.P. M.Si Kata kunci Numbered Head Together Picture and Picture Keaktifan belajar Hasil belajar Observasi awal terhadap pembelajaran IPS di kelas V SDN Srimulyo 05 teridentifikasi masalah pembelajaran yakni 1) siswa tidak memperhatikan materi yang disampaikan oleh guru 2) siswa kurang aktif dalam pembelajaran 3) ketuntasan siswa mata pelajaran IPS hanya mencapai 35 3%. Dari serangkaian masalah tersebut yang menjadi akar masalah adalah guru menggunakan metode ceramah dalam penyampaian materi. Berdasarkan akar masalah maka dilakukan perbaikan pembelajaran dengan judul Penerapan Perpaduan Model Cooperative Learning Teknik Numbered Head Together dan Picture and Picture untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPS di SDN Srimulyo 05 Dampit Kabupaten Malang . Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan 1) meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPS pokok bahasan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang 2) meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS pokok bahasan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang. Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan 2 siklus setiap siklus dilakukan selama 2 pertemuan pembelajaran dengan empat langkah yaitu tahap perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. Persentase keaktifan belajar siswa secara klasikal pada siklus I pertemuan pertama mencapai 47 06% dan pertemuan kedua mencapai 64 71% dan pada siklus II pertemuan pertama mencapai 88 24% dan pertemuan kedua mencapai 94 12%. Sedangkan untuk peningkatan hasil belajar siswa dihitung dari jumlah siswa yang mampu mencapai SKM. Pada siklus I jumlah siswa yang mampu mencapai SKM sebanyak 14 siswa dan meningkat pada siklus II menjadi 16 siswa. Dari hasil penelitian terjadi peningkatan keaktifan dan hasil belajar pada mata pelajaran IPS setelah diterapkan perpaduan model Cooperative Learning teknik Numbered Head Together dan Picture and Picture. Penelitian Tindakan Kelas ini menghasilkan 2 saran terkait pelaksanaan perpaduan model Cooperative Learning teknik Numbered Head Together dan Picture and Picture yaitu 1) perlu adanya pengelolaan kelas yang lebih baik sehingga pelaksanaan kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan lancar 2) pengelolaan waktu yang tepat agar penerapan model ini bisa terlaksana dengan baik.

Informasi Detail

DDC

Rs 300.76 AZI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pendidikan, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 157 lembar : il. tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

04000/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL - MEDIA PEMBELAJARAN
3. SOCIAL SCIENCE - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. SUlthoni; 2. Eka Pramono

Lampiran Berkas