Skripsi

Pengaruh penerapan antar model pembelajaran kooperatif terhadap perbedaan rata-rata hasil belajar Sistem Operasi (OS) pada siswa kelas X Program Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) di SMKN 2 Malang / Fatimatus Zahroh

Abstrak
ABSTRAK Zahroh Fatimatus.Pengaruh Penerapan Model Pembelaran Kooperatif Terhadap Perbedaan Rata Rata Hasil Belajar Pengetahuan Sistem Operasi (OS) Pada Siswa Kelas X Program Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan (Tkj) Di SMKN 2 Malang Jurusan Tehnik Elektro Prodi Pendidikan Tehnik Informatika Fakultas Tehnik Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Setiadi Cahyono P. Drs. M.Pd . M.T.(2) Triyanna Widyaningtyas S.T . M.T. Kata Kunci Model Pembelajaran Kooperatif Rata-rata Hasil Belajar Pengetahuan Sistem Operasi Terkait dengan model pembelajaran yang diterapkan di SMKN 2 Malang pada matapelajaran Sistem Operasi cenderung menggunakan model ceramah dan pembelajaran yang terpusat pada guru hal tersebut berakibat siswa cenderung pasif dan kurang mengeksplorasi penglamannya sendiri. Salah satu pembelajaran yang dapat menciptakan interaksi yang saling mencerdaskan siswa yaitu melalui pembelajaran kooperatif. Dalam pembelajaran kooperatif siswa akan belajar secara bersama dan saling bertukar pendapat dalam tim untuk menyelesaikan masalah mengerjakan tugas atau mencapai tujuan pembelajaran tertentu.Adapun model yang akan digunakan yaitu PBL (Problem Based Learning) NHT (Numbered heads Together) danSTAD (Student Teams Achievement Division). Rancangan penelitian menggunakan rancangan penelitian True Experimental Design dengan bentuk desain Posttest Only Design yang melibatkan kelompok siswa. Variabel dalam penelitian ini yaituvariabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran (1) PBL (2) STAD dan (3) NHT. Variabel terikat adalah hasil belajar siswa kelas X SMK Negeri 2 Malang. Analisis data menggunakan uji ANAVA satu jalur dengan bantuan SPSS 16 untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar OS. Data hasil penelitian dengan uji ANAVA satu jalur menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar OS pada ketiga model pembelajaran kooperatif dengan sig. 0.000 0 05. Terdapat perbedaan antara kelas model pembelajaran PBL dan NHT dengan sig.0 017 0 05. Pada kelas model pembelajaran NHT dan STAD dengan sig. 0 017 0 05. Serta perbedaan pada kelas model pembelajaran STAD dan PBL dengan sig. 0 000 0 05. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara ketiga model serta terdapat perbedaan pada setiap model pembelajaran perbedaan yang paling signifikan adalah antara model pembelajaran STAD dan PBL. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan guru dapat menerapkan model pembelajaran kooperatif di kelas. Guru juga bisa memadukan ketiga model pembelajaran kooperatif. Siswa dapat merasakan pembelajaran yang lebih menyenangkan dan bersemangat dari biasanya. Peneliti juga dapat melanjutkan dan memberikan wawasan sebagai calon gurur untuk meningkatkan efektivitas proses pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran kooperatif. 8195

Informasi Detail

DDC

Rs 005.43076 ZAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 177 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

04089/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. SISTEM OPERASI - MEDIA PEMBELAJARAN
2. OPERATING SYSTEM (COMPUTERS) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Setiadi C.P. ; 2. Triyanna Widyaningtyas

Lampiran Berkas