Tesis

Pengembangan instrumen asesmen kompetensi menyimak teks eksplanasi VII SMP / Dwi Ningwang Agustin

Abstrak
ABSTRAK Agustin DwiNingwang. 2015. PengembanganInstrumenAsesmenKompetensiMenyimakTeksEksplanasiKelas VII SMP.Tesis. Pendidikan Bahasa Indonesia. PascasarjanaUniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Dr. H. Imam AgusBasuki M. Pd. (II) Dr. KusubaktiAndajani M. Pd. Kata Kunci instrumenasesmen menyimak tekseksplanasi Instrumenasesmenpembelajaranmenyimakeksplanasimerupakanalat-alat yang digunakanuntukpengumpulaninformasitentangpesertadidik berkenaandenganapa yang merekaketahuidanapa yang dapatmerekalakukanketikadansetelahpembelajaranmenyimakeksplanasi.Instrumen asesmenpembelajaranmenyimakeksplanasikelas VII SMP yang disusunsecaratepatdanproporsionalmampumengukurataumenilaihasilbelajarsiswadenganlebihtepatdansesuaidengantujuandilakukannyapenilaian. Selanjutnya instrumenpenilaian yang dikembangkan di dalampenelitianiniberupainstrumentesdannontesuntukmenilaihasildan proses pembelajaranmenyimakeksplanasi. Instrumenasesmentesberupasoal pilihanganda danuraian. Instrumenasesmennontesberuparubrikpenilaiandiridanobservasi.Penelitianinibertujuan (1) menghasilkanprodukinstrumenasesmenhasiluntukkompetensimenyimaktekseksplanasikelas VII SMP yang layakdarisegiisi konstruk reliabilitas danketerterapan dan (2) menghasilkanprodukinstrumenasesmenprosesuntukkompetensimenyimaktekseksplanasikelas VII SMP yang layakdarisegiisi konstruk reliabilitas danketerterapan. Penelitianinimenggunakan model pengembanganproseduralThiargarajan. Model pengembanganproseduraldipilihkarena model inimenampilkandeskripsilangkah-langkah yang didasarkanpadapengetahuantertentuuntukmenghasilkansuatuprodukpendidikan. Thiargarajan (1974)merumuskanempattahappenelitiandanpengembangan yang disingkatdengan 4D yaitu Define Design Develop and Disseminate . Berdasarkan model penelitian 4D dirumuskanprosedurpengembanganinstrumenasesmenmenyimakmeliputiempattahap yakni (1) studipendahuluan (2) perencanaan (3) pengembangan dan (4) diseminasi. Ujiprodukdilakukankepada (1) ahlievaluasi (2) ahlipembelajaranmenyimak (3) praktisi dan (4) kelompokujisiswa. Ujiprodukkepada para ahlidanpraktisiberfungsiuntukmengetahuitingkatkelayakanprodukdariaspekvaliditaskonstruk validitasisi keterterapan keterbacaan dankepraktisan sedangkanujicobakepadakelompokkecilsiswabertujuanuntukmengetahuitingkatkesulitandanreliabilitasnya. Berdasarkanhasilujitersebut dilakukanbeberaparevisi yakni (1) penyajianteksdansoal (2) petunjukpenggunaanproduk dan (3) aspekrekamanbahansimakan. Setelahdilakukanrevisi alatpenilaiantelahseutuhnyalayakuntukdigunakanuntukmenilaikompetensimenyimakeksplanasi. ProdukakhirdaripengembanganiniadalahinstrumenasesmenkompetensimenyimakeksplanasikelasVII SMP. Penelitianinimenghasilkanduaproduk yakniinstrumentesdannontes. Instrumentesdigunakanuntukpenilaianhasilbelajar terdiriatasduaversi yakni multimedia dan manual. Versi multimedia terdiriatastayangan audio visual yang memuatbahansimakandansoal-soal serta LJS. Versi manual terdiriatasbukusoal guru LJS danpedomanpenyekoran. Selainitu produkinstrumentesmemilikiduapaket yaknipaketAdan B. Paket A dan B dibedakanberdasarkantingkatkemampuanmenyimakdanpembagianindikatorketercapaian. Bukusoalterdiriataspetunjukumumproduk identitasdanpetunjukpelaksanaan transkripsiteksdansoal sertapedomanpenyekoran. Produkinstrumentesdigunakanuntukpenilaianhasildandiberlakukansebagaiulangan.Paket A dan B terdiriatassoalobjektif pilihan gandadansoalsubjektif uraian. Produkinstrumennonteskomptenesimenyimakeksplanasidigunakanuntukmenilai proses pembelajaranmenyimak. Produkinstrumennontesterdiriataspaket A dan B. Paket A berisivarianinstrumenasesmennontes yang pengisianrubriknyadilakukanoleh guru. Paket B berisivarianinstrumenasesmennontes yang pengisianrubriknyadilakukansendiriolehsiswa. Produk yang dihasilkanpenelitianinidiharapkanbisamemberikanmanfaatdaninspirasibagi guru penelitiselanjutnya danpenulis. Bagi guru diharapkanprodukinibisadigunakandenganbaik di lapangandanmenjadibahandiskusiuntukpengembanganalatpenilaianlebihlanjut. Bagipenelitiselanjutnya produkinibelummelaluitahapujikesetaraanuntukdayabeda makadariitupenelitiselanjutnyabisamelakukanujitersebutterhadapprodukini. Bagipenulis produkinibisamemberikantambahanwawasankeilmuandaninspirasiuntuksenantiasabelajardanberinovasidalammengembangkanprodukpenilaian di lain kesempatan.

Informasi Detail

DDC

Rt 499.221834 AGU p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia, 2015.

Deskripsi Fisik

xii, 74 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

04182/KI/15

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - MENYIMAK - PENILAIAN PEMBELAJARAN
2. INDONESIAN LANGUAGE - LISTENING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Imam Agus Basuki ; 2. Kusubakti Andajani

Lampiran Berkas