Skripsi

Penerapan cooperative learning model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan (studi pada kelas X administrasi perhotelan SMK Muhammadiyah 3 Singosari) / Angga Ariyo Wibowo

Abstrak
i ABSTRAK Wibowo Ariyo Angga 2015. Penerapan Cooperative Learning Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Prakarya Dan Kewirausahaan (Studi Pada Kelas X Administrasi Perhotelan SMK Muhammadiyah 3 Singosari)). Skripsi Jurusan Manajemen Program Studi S1 Pendidikan Tata Niaga Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. H. Suharto S.M M.Pd. M.M (2) Handri Dian Wahyudi S.Pd. M Sc. Kata Kunci PBL (Problem Based Learning) dan Hasil Belajar. Dalam proses pembelajaran guru masih menggunakan ceramah dan diskusi dalam menyampaikan materi pembelajaran. Diskusi yang dilakukan guru sering menggunakan studi kasus sebagai bahan diskusi saja namun kebanyakan siswa merasa bosan kurang termotivasi dan hasil belajar menurun. Hal ini disebabkan oleh diskusi yang dilakukan masih monoton dan kurang adanya variasi model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk menerapkan Cooperative Learning Model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan. Dalam penelitian ini metode pembelajaran kooperatif yang digunakan adalah pembelajaran kooperatif model Problem Based Learning. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Subjek Penelitian adalah siswa kelas X Administrasi Perhotelan SMK Muhammadiyah 3 Singosari yang terdiri atas 18 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (2) untuk mengetahui tingkat hasil belajar siswa pada penerapan Problem Based Learning. Hasil penerapan Cooperative Learning tipe Problem Based Learning ini telah terbukti mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I hasil belajar kognitif sebesar 54 5% sedangkan pada siklus II sebesar 78 8% peningkatkan terjadi sebesar 24 3% sedangkan hasil belajar siswa ditinjau dari aspek afektif siklus I sebesar 75 50% sedangkan pada siklus II sebesar 81 80% peningkatkan terjadi sebesar 6 3% selain itu siswa juga memberikan respon positif terhadap penerapan model pembelajaran Problem Based Learning yaitu sebesar 84 55%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disarankan bahwa (1) Bagi Guru mata pelajaran SMK Muhammadiyah 3 Singosari disarankan untuk mencoba menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa (2) Bagi Siswa disarankan agar dapat belajar dengan giat karena pembelajaran tersebut akan melatih siswa berpikir kritis berani mengungkapkan pendapat meningkatkan aktivitas belajar dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa (3) Bagi Peneliti lain disarankan hendaknya dapat melakukan kegiatan penelitian lebih lanjut untuk mengembangkan dan menerapkan model Pembelajaran Problem Based Learning.

Informasi Detail

DDC

Rs 338.04076 WIB p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Tata Niaga, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 149 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04461/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. KEWIRAUSAHAAN - MODEL PEMBELAJARAN
-ENTREPRENEURSHIP - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Suharto ; 2. Handri Dian Wahyudi

Lampiran Berkas