Skripsi

Peningkatan hasil belajar materi bangun ruang sisi datar beraturan melalui model pembelajaran jigsaw untuk siswa kelas VIII-A SMP Brawijaya Smart School / Rr. Nurul Kusuma Wardani

Abstrak
ABSTRAK Wardani NurulKusuma.2015.PeningkatanHasilBelajarMateriBangunRuangSisiDatarBeraturanmelalui Model PembelajaranJigsawuntukSiswaKelas VIII-A SMP Brawijaya Smart School Malang.Skripsi JurusanMatematika FakultasMatematikadanIlmuPengetahuanAlam UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Sukoriyanto M.Si Kata kunci Jigsaw HasilBelajarSiswa. Berdasarkanobservasiawaldanwawancarakepada guru matapelajaranmatematika di SMP Brawijaya Smart SchoolMalangdiketahuibahwahampir 60% ulanganhariansiswadi bawah KKM.Menurutnyahalinidimungkinkankarenamateri yang harusdipelajariterlalubanyakdanlatihansoalkurang.Model pembelajaran yang seringdigunakanadalahceramahkarena guru dituntutuntukmenyampaikanmateri yang cukupbanyakdanbelummaksimaldalammelibatkansiswauntukberinteraksidengansiswa lain. Untukmengatasimasalahtersebut diperlukanmetodebelajar yang dapatmeningkatkanhasilbelajarsiswa.Padapenelitianini penelitimenggunakan model pembelajarankooperatiftipejigsaw. Penelitianinimendiskripsikantentanglangkah-langkah model pembelajarankooperatiftipejigsawyang dapatmeningkatkanhasilbelajarsiswakelas VIII-A SMP Brawijaya Smart School Malang padamateribangunruangsisidatarberaturan.Penelitianinimerupakanpenelitiantindakankelas (PTK) yang dilaksanakandalam 2 siklus. Data yang dikumpulkandalampenelitianinimeliputi 1) hasilobservasiaktivitas guruselama proses pembelajaranberdasarkanlembarobservasi 2) hasilobservasiaktivitassiswaselama proses pembelajaranberdasarkanlembarobservasi 3) hasilbelajarsiswa 4) hasilcatatanlapangan. Langkah-langkahpenerapan model pembelajarankooperatiftipe jigsawyaitu (1) siswamembentukkelompokasal (home teams) dalamkelompokinisiswamempelajaribeberapapermasalahandariLembarKerjaSiswa (2) siswamembentukkelompokahli (expert teams) dimanaanggotadengansoalahli yang samaberkumpuldanberdiskusimenyelesaikansoalahli (3) anggotadarikelompokahlikembalipadakelompokasaluntukmemberikanpenjelasanpadatemansekelompoknya (4) salahsatusiswadalamkelompokasalmempresentasikanhasildiskusinya di depankelas (5) di akhirkegiatanpembelajaran guru memberikanreviewpadatopik yang dipelajaridandilajutkandengantes. Berdasarkanpenelitiantindakankelas VII-A SMPBrawijaya Smart Schooldengan model pembelajarankooperatiftipe jigsawpadamateribangunruangsisidatarberaturanmenunjukkanbahwaaktivitasbelajarsiswamengalamipeningkatan. Hal inidapatdilihatdaripeningkatanpersentasehasilbelajarsiswa.Kriteriakeberhasilanpenelitianiniadalah75% daribanyaknyasiswa di kelas VIII-A SMP Brawijaya Smart School mendapatkannilaiteslebihdariatausamadengan 75. Hasilpengamatandari observer menunjukkanbahwahasilobservasiaktivitas guru dansiswaselama proses pembelajaranmendapatkriteria minimal Baik . Hasildaripenelitianinimenunjukkanbahwahasilbelajarsiswadarisiklus I yang mencapai29 63%atau 8 siswa menjadi77 78% atau21 siswamencapainilaiteslebihdariatausamadengan 75. Hasilpengamatandari observer menunjukkanbahwahasilobservasiaktivitas guru dansiswaselama proses pembelajarandengan model pembelajarankooperatiftipejigsaw padamateribangunruangsisidatarberaturanmendapatkriteria Baik . 8195

Informasi Detail

DDC

Rs 516.15 WAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2015.

Deskripsi Fisik

xiv, 307 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

04619/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. BANGUN RUANG SISI DATAR
2. GEOMETRIC CONFIGURATIONS

Pembimbing

1. Sukoriyanto

Lampiran Berkas