Tesis

Pengembangan modul komposisi kimia berdasarkan konsep sukar dan kesalahan konsep / Dewi Supraba

Abstrak
ABSTRAK Supraba Dewi. 2015. Pengembangan Modul Komposisi Kimia Berdasarkan Konsep Sukar dan Kesalahan Konsep. Skripsi Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Fariati M.Sc (II) Oktavia Sulistina S.Pd. M.Pd. Kata kunci modul konsep sukar kesalahan konsep komposisi kimia. Komposisi kimia merupakan salah satu konsep dasar kimia. Kurangnya pemahaman peserta didik terhadap konsep tersebut dapat mengakibatkan kesulitan dalam memahami materi selanjutnya. Di samping itu pemahaman konsep yang salah juga dapat menimbulkan konsep sukar yang berpeluang mengakibatkan kesalahan konsep. Konsep sukar dan kesalahan konsep pada materi komposisi kimia disebabkan oleh beberapa faktor salah satunya adalah bahan ajar yang kurang tepat sehingga menyulitkan peserta didik memahami konsep. Oleh karena itu perlu suatu alternatif pemecahan salah satunya dengan mengembangkan modul komposisi kimia berdasarkan konsep sukar dan kesalahan konsep. Tujuan pengembangan adalah (1) menghasilkan modul komposisi kimia dan (2) mengetahui kelayakan modul dengan menggunakan data hasil validasi isi dan uji keterbacaan. Pengembangan modul menggunakan model 4D oleh Thiagarajan dkk. Model 4D terdiri dari empat tahapan yaitu merencanakan (define) merancang (design) mengembangkan (develop) dan menyebarluaskan (disseminate) namun pengembangan hanya dilakukan hingga tahap ketiga yaitu tahap pengembangan (develop). Modul hasil pengembangan diuji dengan validasi isi dan uji keterbacaan. Validasi isi dilakukan oleh seorang dosen kimia FMIPA UM dua orang guru kimia SMA. Uji keterbacaan dilaksanakan pada 15 peserta didik kelas XI dan 15 peserta didik kelas XII SMAN 3 Malang. Instrumen pengumpulan data terdiri dari dua bagian. Bagian pertama adalah daftar checklist dengan menggunakan skala Likert sedangkan bagian kedua merupakan lembar komentar kritik dan saran. Data yang diperoleh terdiri dari data kuantitatif berupa skor penilaian angket dan nilai hasil pengerjaan modul dan data kualitatif yaitu komentar dan saran. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif untuk komentar dan saran teknik analisis kuantitatif untuk data validasi isi dan uji keterbacaan serta teknik rata rata nilai uji diri. Produk hasil pengembangan berupa modul tentang komposisi kimia. Kriteria hasil validasi isi baik dari dua orang guru kimia SMA (rerata 89 1%) maupun dosen kimia UM (90 6%) sangat valid. Subjek uji keterbacaan tiap kelas dibagi menjadi tiga kelompok yaitu kelompok peserta didik dengan tingkat kognitif tinggi sedang dan rendah. Persentase kelayakan dari hasil uji keterbacaan kelas XI menunjukkan kriteria valid baik di tingkat kognitif tinggi (82 86%) sedang (81 07%) maupun rendah (80 71%). Peserta didik kelas XII menghasilkan persentase sebesar 83 21% 82 86% dan 81 43% berturut turut di tingkat kognitif tinggi sedang dan rendah sehingga ketiganya menunjukkan kriteria valid. Hasil pengerjaan modul diperoleh nilai 87 82 (sangat mudah dipahami) 82 29 (sangat mudah dipahami) 73 76 (mudah dipahami) untuk kelas XI dan 98 06 (sangat

Informasi Detail

DDC

Rt 546.078 SUP p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2015.

Deskripsi Fisik

x, 116 hlm. : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04696/KI/15

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. KIMIA - KOMPOSISI - MODUL PEMBELAJARAN
2. INORGANIC COMPOUNDS - STUDY AND TEACHING - TEXTBOOKS

Pembimbing

1. Fariati ; 2. Oktavia Sulistina

Lampiran Berkas