Skripsi

Penerapan strategi mind mapping untuk meningkatkan keterampilan menulis bahasa Arab siswa kelas X-IPA 1 Madrasah Aliyah Negeri 3 Malang / Azzah Saniyyah

Abstrak
ABSTRAK Saniyyah Azzah. 2015. Penerapan Strategi Mind Mapping untuk Meningkatkan Maharoh Kitabah Siswa Kelas X IPA 1 Madrasah Aliyah Negeri 3 Malang. Skripsi. Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Moh. Ainin M.Pd (II) Laily Maziyah M.Pd. Kata Kunci Strategi Mind Mapping Maharoh Kitabah. Penelitian ini berlatar belakang pada kesulitan siswa pada salah satu keterampilan bahasa Arab yaitu keterampilan menulis (maharoh kitabah). Hal ini disebabkan oleh anggapan siswa bahwa keterampilan menulis (maharoh kitabah) adalah keterampilan yang paling sulit diantara ketiga keterampilan lainnya. Selain itu strategi yang digunakan oleh guru bahasa Arab di sekolah tersebut membuat siswa merasa bosan dan kesulitan untuk memahami materi yang diberikan. Salah satu strategi yang digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis bahasa Arab (maharoh kitabah) adalah dengan menggunakan strategi mind mapping. Strategi mind mapping adalah teknik mencatat kreatif yang ditemukan oleh Tony Buzan pada tahun 1970. Strategi ini dilakukan dengan cara membuat sebuah pola gagasan yang saling berhubungan dengan satu topik inti di tengah dan subtopik sebagai cabang-cabangnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan strategi mind mapping untuk meningkatkan minat belajar keterampilan menulis bahasa Arab siswa Kelas X IPA 1 MAN 3 Malang dan mendeskripsikan penerapan strategi mind mapping untuk meningkatkan hasil belajar keterampilan menulis bahasa Arab siswa Kelas X IPA 1 MAN 3 Malang. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data penelitian dikumpulkan dari hasil wawancara observasi tes dan angket. Analisis data meliputi reduksi data paparan data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilakukan di Madrasah Aliyah Negeri 3 Malang dengan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Penelitian dilakukan dalam dua siklus setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-IPA 1 semester genap tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) adanya peningkatan terhadap minat belajar siswa kelas X-IPA 1 pada pembelajaran bahasa Arab keterampilan menulis setelah diterapkan strategi mind mapping dengan tingkat responsif siswa sebesar 82 2% pada siklus I dan 88 8% pada siklus II. 2) adanya peningkatan terhadap hasil belajar siswa kelas X-IPA 1 pada pembelajaran bahasa Arab keterampilan menulis setelah diterapkan strategi mind mapping dengan nilai rata rata kelas meningkat menjadi 86 4 pada siklus I dan 94 5 pada siklus II . Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan kepada guru Bahasa Arab menerapkan strategi mind mapping untuk dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab khususnya keterampilan menulis (maharoh kitabah). Kepada peneliti lain disarankan melakukan inovasi pembelajaran yang lain sebagai referensi pelaksanaan pembelajaran. Bagi sekolah dan bagi Jurusan Sastra Arab hendaknya mengembangkan strategi mind mapping sebagai strategi dan media dalam perkuliahan untuk meningkatkan minat dan semangat mahasiswa terhadap pembelajaran Bahasa Arab sehingga proses perkuliahan dapat berjalan dengan menyenangkan dan bermanfaat.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.04927 SAN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, 2015.

Deskripsi Fisik

xiv, 148 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04917/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. BAHASA ARAB - MENULIS 0 MODEL PEMBELAJARAN
2. ARABIC LANGUAGE - WRITING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Mohammad Amin ; 2. Laily Maziyah

Lampiran Berkas