Skripsi

Manajemen kelas berbasis alam (studi kasus di Taman Kanak-Kanak Alam Ar-Rayyan Malang) / Venny Elana Tio Febriani

Abstrak
ABSTRAK Febriani Venny Elana Tio. 2015. Manajemen Kelas Berbasis Alam (Studi kasus di TK Alam Ar-Rayyan Malang). Skripsi. Jurusan Administrasi PendidikanFakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1)Dr.Agus Timan M.Pd (2) Desi Eri Kusumaningrum S.Pd. M.Pd. Kata kunci manajemen kelas taman kanak-kanak sekolah alam Salah satu inovasi pendidikan di Indonesia adalah dengan adanya sekolah alam. Sekolah alam ini didirikan dengan berbeda dari sekolah pada umumnya. Sekolah alam ini lebih menekankan pada kegiatan belajar di lingkungan alam sehingga peserta didik dapat lebih berkembang secara alamiah. Peserta didik lebih didekatkan dengan alam sehingga mereka akan lebih peduli dengan lingkungan sekitar. Sekolah alam diterapkan pada beberapa tingkat satuan pendidikan diantaranya TK SD dan SMP. Ada beberapa TK yang menerapkan sekolah alam sebagai konsep sekolahnya. Hal ini dilakukan mengingat bahwa sekolah alam mengajarkan peserta didik untuk lebih dekat dengan alam sehingga baik untuk diterapkan sejak dini. Sekolah pada umumnya melakukan kegiatan belajar di dalam ruangan yang sudah disiapkan namun untuk sekolah alam kegiatan belajar lebih banyak dilakukan di luar ruangan. Pelaksanaan kelas di luar ruangan tentunya memerlukan manajemen kelas yang baik. Manajemen kelas merupakan usaha yang dilakukan oleh guru dalam kegiatan belajar mengajar untuk menciptakan kondisi optimal dalam kelas sehingga kegiatan belajar mengajar dapat berjalan sebagaimana yang diharapkan. Tujuan penelitian yang dilakukan yaitu mengetahui dan menjelaskan beberapa hal diantaranya (1) perencanaan manajemen kelas berbasis alam di TK Alam Ar-Rayyan Malang (2) pelaksanaan manajemen kelas berbasis alam di TK Alam Ar-Rayyan Malang (3) pengevaluasian manajemen kelas berbasis alam di TK Alam Ar-Rayyan Malang (4) kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan manajemen kelas berbasis alam di TK Alam Ar-Rayyan Malang dan (5) upaya yang dilakukan dalam menghadapi kendala yang terjadi dalam proses manajemen kelas berbasis alam di TK Alam Ar-Rayyan Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Lokasi penelitian yaitu di TK Alam Ar-Rayyan Malang yang beralamatkan di Jalan Cengger Ayam Dalam No. 49 Malang. Sumber data dalam penelitian ini adalah dari hasil wawancara observasi dan dokumentasi. Proses analisis data yang dilakukan peneliti yaitu dengan melakukan reduksi data display data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data diuji dengan perpanjangan keikutsertaan ketekunan pengamatan dan triangulasi. Hasil penelitian yang dilakukan yaitu pertama perencanaan manajemen kelas berbasis alam di TK Alam Ar-Rayyan Malang dilakukan dengan perencanaan penataan perlengkapan di dalam kelasdisusun berdasarkan area yang terdiri dari 11 area. Untuk kegiatan di luar ruangan dilakukan berdasarkan tema pembelajaran yang akan disampaikan oleh guru. Kedua pelaksananaan manajemen kelas berbasis alam di TK Alam Ar-Rayyan Malang dilakukan di dalam dan di luar ruangan. Kegiatan di dalam ruangan sama dengan sekolah lain pada umumnya. Sedangkan untuk kegiatan di luarruangan dilakukan dengan memanfaatkan lingkungan alam sebagai media pembelajarannya. Ketiga pengevaluasian manajemen kelas berbasis alam di TK Alam Ar-Rayyan Malang dilakukan dengan melihat peningkatan belajar peserta didik. Pelaksanaan manajemen kelas dikatakan berhasil apabila peserta didik merasa nyaman pada saat di kelas. Dengan suasana kelas yang nyaman peserta didik akan lebih bisa meningkatkan prestasinya. Keempat dalam pelaksanaan manajemen kelas berbasis alam terdapat beberapa kendala yang dialami oleh sekolah. Kendalatersebut berupa kendala cuaca pada saat kegiatan di luar ruangan. Selain itu kendala yang disebabkan oleh peserta didik sendiri yaitu keadaan emosional peserta didik yang tidak menentu setiap hariya. Kelima upaya tang dilakukan dalam menghadai kendala yang terjadi adalah peran guru sangat penting. Guru memberikan pendekatan terhadap peserta didik yang sulit dikendalikan. Untuk kendala cuaca guru mengalihkan atau mengurangi kegiatan belajar sehingga tetap berlangsung meskipun tidak maksimal. Berdasarkan temuan penelitian dapat disarankan bagi pertama kepala TK Alam Ar-Rayyan Malang hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan masukan atau evaluasi untuk meningkatkan manajemen kelas berbasis alam di TK Alam Ar-Rayyan Malang. Diharapkan kepala TK Alam Ar-Rayyan Malang dapat lebih meningkatkan inovasi pembelajaran agar dapat menjadi contoh bagi sekolah alam lainnya. Kedua Guru-guru TK Alam Ar-Rayyan Malang hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu guru TK Alam Ar-Rayyan Malang dalam lebih meningkatkan kreativitas mengajarnya serta lebih meningkatkan inovasi dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan bagi peserta didik di TK Alam Ar-Rayyan Malang.Ketiga Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi tambahan literatur dalam mengembangkan ilmu Manajemen Kelas. Keempat Peneliti lain hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai referensi untuk melakukan penelitian mengenai manajemen kelas salah satunya di sekolah alam atau sekolah dengan konsep lainnya dengan metode penelitian yang kualitatif atau kuantitatif.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.11024 FEB m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Adminstrasi Pendidikan, 2015.

Deskripsi Fisik

vii, 173 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

04956/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. TAMAN KANAK-KANAK - MANAJEMEN KELAS
2. KINDERGANTEN - CLASSROOM MANAGEMENT

Pembimbing

1. Agus Timan ; 2. Desi Eri Kusumaningrum

Lampiran Berkas