Skripsi

Pengaruh persepsi siswa tentang profesionalitas guru, motivasi belajar, dan pemanfaatan media internet sebagai sumber belajar terhadap hasil belajar siswa kelas XI IIS pada mata pelajaran ekonomi SMA Negeri 1 Kepanjen tahun ajaran 2014/2015 / Ivan Aditya Rozzaq

Abstrak
ABSTRAK Rozzaq Ivan Aditya. 2015. Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Profesionalitas Guru Motivasi Belajar Dan Pemanfaatan Media Internet Sebagai Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IIS Pada Mata Pelajaran Ekonomi SMA Negeri 1 Kepanjen Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Prih Hardinto M.Si(II) Dr. Agung Haryono S.E M.P Ak. Kata Kunci Persepsi Profesionalitas Guru Motivasi Belajar Media Internet Sumber Belajar Hasil Belajar Belajarmerupakansuatu proses yang dilakukan oleh siswa untuk mencapai perubahan sesuatu yang diinginkan yaitu hasil belajar. Faktor-faktor yang mempengaruhihasilbelajardapatdigolongkanmenjadidua yaitufaktor intern danekstern. Di antarakeduafaktortersebutterdapatvariabel-variabel di dalamnya yang turutmempengaruhitinggirendahnyahasil belajarsiswa yaitupersepsi tentang profesionalitas guru motivasibelajar (faktor intern) danpemanfaatan media internet sebagai sumber belajar (faktorekstern).Persepsi siswa tentang profesionalitas guru akan memberikan stimulus terhadap siswa yang kemudian akan direspon dengan perubahan sikap. Apabila persepsi siswa terhadap guru baik maka akan berdampak pada sikap yang positif seperti antusias mengikuti kegiatan belajar. Akan tetapi jika persepsi siswa tidak baik maka akan berdampak buruk bagi siswa terutama dalam perhatian ketika kegiatan belajar sedang dilakukan. Motivasi juga memiliki peran penting dalam pencapaian hasil belajar. Siswa yang memiliki motivasi yang tinggi akan mempunyai daya penggerak atau pendorong untuk memperoleh hasil belajar yang baik dan begitu pula sebaliknya. Selain itu pemanfaatan media internet yang baikdan benar juga akan mempermudah siswa dalam memperoleh sumber belajar. Sehingga kemudahan untuk mendapatkan informasi dalam kegiatan belajar juga akan menunjang hasil belajar siswa. Penelitianinibertujuanuntukmengetahui (1) pengaruhpersepsi siswa tentang profesionalitas guru terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomisiswa kelas XI IIS SMA Negeri 1 Kepanjen (2) pengaruhmotivasibelajarterhadaphasilbelajarpadamatapelajaranekonomisiswa kelas XI IIS SMA Negeri 1 Kepanjen (3) pengaruhpemanfaatan media internet sebagai sumberbelajarterhadaphasilbelajarpadamatapelajaranekonomisiswa kelas XI IIS SMA Negeri 1 Kepanjen. (4) pengaruh persepsi siswa tentang profesionalitas guru motivasi belajar dan pemanfaatan media internet sebagai sumber belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IIS SMA Negeri 1 Kepanjen. Populasidalampenelitianiniadalahsiswakelas XI IIS di SMAN 1 Kepanjen yang berjumlah 107siswa. Padapenelitianinimenggunakansampelsebanyak84siswadarijumlahpopulasi.Pengumpulan data denganmenggunakanangketdandokumentasi. Data dianalisisdenganmodel regresi linier berganda serta menggunakan bantuanpengolahan program IBM SPSS Statistic 21. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwa (1) persepsi siswa tentang profesionalitas guruberpengaruh positif terhadaphasilbelajarpadamatapelajaranekonomikelas XI IIS SMA Negeri 1 Kepanjen (2) motivasibelajar berpengaruh positif terhadaphasilbelajarpadamatapelajaranekonomikelasXI IIS SMA Negeri 1 Kepanjen (3) pemanfaatan media internet sebagai sumber belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IIS SMA Negeri 1 Kepanjen (4) persepsi siswa tentang profesionalitas guru motivasi belajar dan pemanfatan media internet sebagai sumber belajar secarabersama- samamemberikandampakterhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IIS SMA Negeri 1 Kepanjen. Saran yang diajukandalampenelitianiniadalah (1) bagiUniversitasNegeri Malang hendaknyapenelitianinidapatdijadikansumberataureferensipenelitian- penelitianselanjutnya yang serupa (2) bagiSMA Negeri 1 Kepanjenhendaknyalebihmengoptimalkan ketersediaan fasilitas penunjang siswa untuk mengakses internet dan memberikan batasan pada siswa agar tidak menyalahgunakan fasilitas yang tersedia untuk kepentingan di luar kependidikan (3) bagi guru hendaknya dapat meningkatkan kompetensi profesionalitasnya agar siswa lebih antusias dalam kegiatan belajar (4) bagipenelitiselanjutnyahendaknya menjadikan penelitian ini sebagai bahan masukan dan pertimbangan untuk melakukan penelitian yang berkaitan dengan masalah-masalah persepsi siswa tentang profesionalitas guru motivasi belajar pemanfaatan media internet sebagai sumber belajar dan hasil belajar atau yang serupa serta mengembangkan variabel-variabel lain yang belum dikaji dalam penelitian ini.

Informasi Detail

DDC

Rs 330.076 ROZ p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2015.

Deskripsi Fisik

xii, 158 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

05058/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. EKONOMI - PRESTASI BELAJAR
2. ECONOMICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Prih Hardinto; 2. Agung Haryono

Lampiran Berkas