Skripsi

Pengembangan bahan ajar materi larutan elektrolit berbasis POGIL untuk siswa SMA/MA kelas X Program IPA / Nur Hidayati Dehani Dwi Linggayani

Abstrak
ABSTRAK Linggayani Nur Hidayati Dehani Dwi. 2015. Pengembangan Bahan Ajar Materi Larutan Elektrolit Berbasis POGIL untuk Siswa SMA/MA Kelas X Program IPA. Skripsi Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Effendy Ph.D. dan (2) Oktavia Sulistina S.Pd. M.Pd. Kata-kata Kunci pengembangan bahan ajar Larutan Elektrolit POGIL Salah satu topik dalam mata pelajaran kimia di SMA dan MA adalah Larutan Elektrolit. Topik ini mencakup representasi makroskopik mikroskopik dan simbolik serta konsep-konsep abstrak yang cenderung hanya dapat dipahami dengan baik oleh individu yang sudah mengembangkan kemampuan berpikir formal. Beberapa penelitian melaporkan bahwa siswa Sekolah Menengah Atas belum semuanya mencapai kemampuan berpikir formal sehingga mereka mengalami kesulitan dalam memahami topik tersebut. Selama ini pembelajaran topik Larutan Elektrolit cenderung disampaikan dengan pendekatan verifikasi yang tidak merangsang stimulasi intelektual siswa karena siswa tidak terlibat secara aktif dalam mengkonstruk konsep yang mereka pelajari. Pendekatan pembelajaran yang melibatkan siswa dalam mengkonstruk konsep adalah potensial untuk merangsang perkembangan kemampuan berpikir formal siswa dan diharapkan memberikan hasil belajar yang lebih tinggi. POGIL merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang memenuhi kriteria tersebut. Implementasi POGIL membutuhkan bahan ajar yang spesifik. Berdasarkan hasil analisis sampai saat ini dapat dianggap belum ada bahan ajar yang memenuhi. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar materi Larutan Elektrolit berdasarkan POGIL untuk siswa SMA/MA kelas X Program IPA serta menguji kelayakan dan keefektifannya ditinjau dari hasil belajar siswa setelah menggunakan bahan ajar tersebut. Penelitian ini mengadopsi model pengembangan Plomp yang terdiri dari lima fase yaitu investigasi awal perancangan realisasi/konstruksi tes evaluasi dan revisi dan implementasi. Fase implementasi tidak dilakukan karena produk pengembangan masih digunakan secara terbatas. Bahan ajar yang dikembangkan terdiri dari Buku Kerja Siswa dan Buku Pedoman Guru . Bahan ajar yang dihasilkan dinilai kelayakan isi bahasa dan penyajiannya menggunakan instrumen yang dikembangkan berdasarkan standar pengembangan bahan ajar yang telah ditetapkan oleh BSNP. Penilaian kelayakan bahan ajar dilakukan oleh validator ahli yang terdiri dari satu dosen kimia dan dua guru kimia SMA. Keefektifan bahan ajar didasarkan pada hasil belajar siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Kedungpring setelah dilibatkan dalam proses pembelajaran menggunakan bahan ajar yang dikembangkan pada uji coba lapangan terbatas. Data dalam penelitian terdiri dari data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif meliputi tanggapan dan saran dari validator ahli terhadap bahan ajar yang dikembangkan. Data kuantitatif berupa hasil penilaian bahan ajar oleh validator ahli serta hasil belajar siswa pada uji coba lapangan terbatas. Data hasil belajar siswa dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan ganda yang terdiri dari 20 butir soal dengan validitas isi 89 1% dan koefisien reliabilitas dihitung dengan persamaan Kuder-Richardson 20 sebesar 0 87. Hasil pengembangan berupa Buku Kerja Siswa dan Buku Panduan Guru untuk materi Larutan Elektrolit. Buku Kerja Siswa berisi urutan aktivitas yang harus ditempuh oleh siswa berdasarkan sintaks POGIL dalam membangun konsep dengan bantuan dari guru. Buku Pedoman Guru berisi jawaban dari setiap aktivitas yang terdapat dalam Buku Kerja Siswa. Hasil penilaian validator ahli menunjukkan bahwa kelayakan isi bahan ajar Larutan Elektrolit adalah 81 0% kelayakan bahasa adalah sebesar 84 5 dan kelayakan penyajian adalah sebesar 86 1%. Rata-rata hasil belajar siswa setelah dibelajarkan dengan buku kerja siswa adalah 83 2. Sebanyak 83 9% siswa telah mencapai nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Berdasarkan hasil uji coba tersebut dapat disimpulkan bahwa bahan ajar hasil pengembangan adalah layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran topik Larutan Elektrolit.

Informasi Detail

DDC

Rs 541.372077 LIN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Kimia, 2015.

Deskripsi Fisik

vi, 115 [3] lembar : il. , tab. 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05308/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. LARUTAN ELEKTROLIT - BAHAN AJAR
2. ELEKTROLYTE - SOLUTION

Pembimbing

1. Effendi ; 2. Oktaviana Sulistina

Lampiran Berkas