Disertasi

Manajemen Sekolah Dasar dalam pengembangan Pendidikan karakter berbasis kurikulum 2013 (studi multi-situs pada SDN Sungai Miai 7, SDN Antasan Besar 7, dan SDN Karang Mekar 1 Banjarmasin / Asniwati

Abstrak
ABSTRAK Asniwati. 2015. Manajemen Sekolah Dasar dalam Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Kurikulum 2013 (Studi Multi-Situs Pada SDN Sungai Miai 7 SDN Antasan Besar 7 dan SDN Karang Mekar 1 Banjarmasin). Disertasi Program Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. H. Ahmad Sonhadji K.H. M.A. Ph.D. (II) Prof. Hj. Utami Widiati M.A. Ph.D. dan (III) Dr. H. Imron Arifin M.Pd. Kata kunci manajemen pendidikan karakter Kurikulum 2013 Sekolah Dasar Pendidikan karakter adalah suatu sistem penanaman nilai-nilai perilaku (karakter) meliputi komponen pengetahuan kesadaran atau kemauan dan tindakan melaksanakan yang baik. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Sejak diberlakukan Kurikulum 2013 pendidikan karakter dikembangkan sebagai pilot projek di sejumlah sekolah dasar di Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif studi multi-situs meliputi (1) formulasi pengembangan pendidikan karakter (2) implementasi pengembangan pendidikan karakter (3) pengendalian pengembangan pendidikan karakter (4) resistensi dan strategi mengatasi resistensi dalam pengembangan pendidikan karakter berbasis Kurikulum 2013 pada SDN Sungai Miai 7 SDN Antasan Besar 7 dan SDN Karang Mekar 1. Melalui sumber data penelitian kepala sekolah ketua komite sekolah wakasek wali kelas guru dan siswa. Teknik pengumpulan data wawancara observasi dan dokumentasi. Analisis data interaktif yaitu reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber maupun metode. Hasil penelitian Pertama formulasi pengembangan pendidikan karakter berbasis kurikulum 2013 pada tiga sekolah dasar meliputi rencana kerja sekolah visi dan misi sekolah master plan kurikulum. Kedua implementasi pengembangan pendidikan karakter berbasis Kurikulum 2013 pada tiga sekolah dasar meliputi struktur dan muatan kelompok mata pelajaran rasionalisasi muatan pelajaran dan silabus organisasi RPP dan silabus KBM pengukuran hasil rapat dewan guru dan pertemuan KKG guru membuat program semester dan tahunan. Pada tiga sekolah dasar melaksanakan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) menekan prosentase absensi disiplin budaya senyum salam sapa sopan dan santun (5 S) serta pelaksanaan 7 K guru-guru mengembangkan budaya karakter pengembangan diri dan budaya sekolah mengintegrasikan silabus dan RPP menyusun program implementasi pelaksanaan penilaian dan evaluasi belajar aktif berpusat pada siswa dan budaya positif. Pengaturan beban belajar struktur dan muatan kurikulum penugasan sesuai kompetensi dasar (KD) potensi minat dan bakat siswa penerapkan kriteria ketuntasan minimal (KKM) kompetensi pengetahuan (kognitif) dan praktik (psikomotor). Pada SDN Karang Mekar 1 kompetensi karakter hidup teratur prestasi semboyan belajar kemandirian pembiasaan baik dan bertanggung jawab menghargai menghindari interogatif mendorong alternatif dan semangat siswa menyusun RPP pengembangan alat dan media mengajar penilaian remedial dan pengayaan pembiasaan hidup sehat hidup bersih penanaman nilai-nilai keagamaan jujur sopan dan beradab pelaksanaan kegiatan pengembangan diri seperti Pramuka PMR drum band maulid Habsyi pengajian khataman Al-qur an sholat zuhur berjamaah. Ketiga pengendalian sekolah dasar pengembangan kurikulum pendidikan karakter berbasis Kurikulum 2013 pada tiga sekolah dasar dilaksanakan oleh kepala sekolah penanggung jawab wakil kepala sekolah para guru dan wali kelas tata tertib siswa kredit poin dan dokumen membentuk tim penilai. Pada tiga sekolah dasar penanggungjawab kepala sekolah wakil kepala sekolah para guru wali kelas dan komite sekolah/orang tua siswa peraturan akademik dan supervisi dari pengawas. Pada tiga sekolah dasar kepala sekolah sebagai penanggung jawab wakil kepala sekolah para guru dan wali kelas dan pengawas/pembina. Guru-guru menjabarkan RPP pelaksanaan kegiatan belajar mengajar serta keteladanan setiap hari menerapkan peraturan kerja. Keempat resistensi dan mengatasi resistensi pengembangan pendidikan karakter pada tiga sekolah dasar dari sarana strategi secara bergantian memanfaatkan halaman dan lapangan siswa sebagai model keteladanan mendatangkan nara sumber memanfaatkan semua guru dan wali kelas sebagai model merancang program waktu kegiatan peningkatan pengayaan meningkatkan sumber daya manusia melaksanakan pembinaan minat bakat siswa pengadaan dan memanfaatkan sarana dan prasarana menggalang dana dari pemerintah masyarakat donatur dan dunia usaha review Kurikulum 2013 melalui KKG meningkatkan pendidikan guru-guru serta mengoptimalkan peran guru-guru menata sarana dan prasarana pembelajaran ke arah penerapan karakter. Bekerjasama dengan instansi baik pemerintah maupun swasta sebagai pemberi materi ceramah agama maupun materi kesehatan lingkungan dan peraturan-peraturan (hukum). Saran kepada Bagi sekolah-sekolah yang diteliti pada tiga sekolah dasar agar mengadakan workshop atau pelatihan tentang kurikulum pendidikan karakter dalam pengembangan kurikulum 2013 kepada semua guru. Bagi Dinas Pendidikan Kota Banjarmasin dan Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Selatan membuat kebijakan tentang manajemen pendidikan karakter melakukan pemetaan kesiapan pelaksanaan pendidikan karakter dengan membentuk Tim Pengembang Kurikulum Bagi Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia membuat kebijakan tentang manajemen pengembangan pendidikan karakter melalui tim pengembang kurikulum 2013 dari pemerintah pusat untuk memberikan bimbingan dan pelatihan kepada satuan pendidikan di daerah-daerah di Indonesia mengenai bagaimana pelaksanaan kebijakan tentang manajemen sekolah dasar manajemen sekolah dasar dalam pengembangan pendidikan karakter berbasis kurikulum 2013.Demikian pula untuk peneliti lain dan pengembang ilmu manajemen pendidikan yang terus mengembangkan teori manajemen manajemen sekolah dasar dalam pengembangan pendidikan karakter berbasis kurikulum 2013.

Informasi Detail

DDC

Rd 372.0114 ASN m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Manajemen Pendidikan, 2015.

Deskripsi Fisik

xii, 332 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

05338/KI/15

Edisi

Disertasi (Pascasarjana). Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. PENDIDIKAN KARAKTER (PENDIDIKAN DASAR)
2. MORAL EDUCATION (ELEMENTARY)

Pembimbing

1. HA Sonhadji kh ; 2. Hj. Utami Widiati

Lampiran Berkas