Skripsi

Peingkatan aktivitas dan hasil karya seni kriya keramik teknik pilin melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Pakis kabupaten Malang / Cucu Rasih Pamerat

Abstrak
ABSTRAK Pamerat Cucu Rasih. 2015. Peningkatan Aktivitas dan Hasil Karya Seni Kriya Keramik Teknik Pilin Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 1 Pakis. Skripsi Jurusan Seni dan Desain Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang Pembimbing Dra. Tjitjik Sriwardhani M.Pd. Kata Kunci aktivitas dan hasil karya keramik teknik pilin tipe STAD SMP. Dalam proses pembuatan keramik ada beberapa teknik diantaranya pijit pilin slab putar cetak tuang. Berdasarkan hasil observasi pada pembelajaran Seni Rupa Kelas VIIA SMP Negeri 1 Pakis diketahui bahwa siswa mengalami kesulitan dalam menguasai teknik dan proses berkarya seni kriya. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD diharapkan dapat mengatasi masalah tersebut sehingga dapat meningkatkan aktivitas dan hasil karya siswa dalam teknik dan proses berkarya seni kriya keramik. Rancangan penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas atau PTK yang dilakukan dalam tahapan siklus tindakan pembelajaran. Tiap tahap siklus dimulai dengan perencanaan tindakan observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi test dan dokumentasi. Data hasil belajar diperoleh dari nilai tes praktek dan dokumentasi yang diperoleh dari awal hingga akhir penelitian. Dari analisis data siklus I dan siklus II diperoleh kesimpulan bahwa aktivitas dan hasil karya siswa mengalami peningkatan melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam berkarya seni kriya keramik teknik pilin. Prosentase rata-rata pada siklus I yang berkategori sangat baik 2 1% meningkat menjadi 42 8% pada siklus II berkategori baik 49% meningkat menjadi 57 2% sedangkan kategori cukup 46 8% berkurang menjadi 0% dan kategori kurang 2 1% pada siklus I menjadi 0% pada siklus II. Sedangkan pada hasil karya nilai rata-rata siswa pada siklus I adalah 67 7untuk perencanaan 69 2 untuk proses pembuatan pilinan dan 66 8 pada bentuk akhir pada siklus II meningkat menjadi 80 2 pada perencanaan 82 4 pada proses pembuatan pilinan dan 82 3. Berkategori cukup dan kurang pada siklus I tidak lagi ditemukan pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan Guru dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi lain sebagai alternatif variasi model pembelajaran

Informasi Detail

DDC

Rs 738.078 PAM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Seni Rupa, 2015.

Deskripsi Fisik

xi, 141 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05457/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. KERAMIK - MODEL PEMBELAJARAN
2. CERAMIC - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Tjitjik Sriwardhani

Lampiran Berkas