Skripsi

Improving students\' writing skill through corrective feedback for eighth graders of SMPN 15 Malang / Damba Sayyida Allam

Abstrak
ABSTRAK Allam Damba S. 2015. MeningkatkanKemampuanMenulismelalui Corrective Feedback untukSiswaKelas 8 SMPN 15 Malang.Skripsi JurusanSastraInggris FakultasSastra UniversitasNegeri Malang. Advisor I Dr. EkaningDwiLaksmi M.Pd. M.A. Advisor II Dr. Suharyadi S.Pd. M.Pd. Keywords corrective feedback kemampuanmenulis recount text. Penelitianinibertujuanuntukmelihatpenerapancorrective feedbackdalammeningkatkankemampuanmenulissiswakelas 8 dalamrecount text. Berdasarkanstudipendahuluan ditemukanbahwabanyaksiswakelasVIII A memilikipermasalahandalampelajaranmenulis.Banyaksiswamerasatidaknyamanketikamerekaharusmembuatkarangan di pelajaranmenulis.Banyaksiswamenemukankesulitandalammenulissepertipadapemilihankosakataataudiksi strukturbahasaataugrammar. Para siswa di kelasVIII A menghadapikesulitandalammenulis recount text. Hal inikemungkinandisebabkanolehkompleksitasdarirecount text yang meliputitenses yang digunakanpadarecount text yaitusimple past tense. Melihatdaripermasalahantersebut penelitianinimengajukancorrective feedback yang berfokuspadapeningkatankemampuanmenulissiswarecount textkelas 8. Penelitianiniadalahpenelitiantindakankelas.Penelitiantindakankelasmemilikiempattahapanpenting perencanaan penerapan pengamatan danperbandingan.Siswadimintauntukmembuatkaranganrecount textsecaraindividu. Siswalaludibagidalambeberapakelompokdandimintauntukmemeriksapekerjaantemanmereka.Di dalamkelompok siswaharusmenganalisakalimat yang tidaksesuaidengangrammar yang merekatemukanpadapekerjaantemanmerekadanmemberikanpembenaran.Siswalalumempresentasikanhasildaridiskusikelompokmereka.Penelitianinidilakukandalamsatusiklus.Siklussatudilakukandalamtigapertemuan.Penelitianinidilakukan di kelasVIII A di SMPN 15 Malang pada semester keduatahunajaran 2014/2015.Instrumenpenelitian yang digunakandalampenelitianiniadalahpedomanwawancara kuesioner rubrikpenilaian lembarobservasi dancatatan kaki.Rubrikpenilaiandirancanguntukmenilaihasiltulisansiswa yang mencakupisiteks susunanteks bahasa dankeaslian.Lembarobservasidirancanguntukmerekampartisipasisiswaselamakegiatanberlangsung.Catatan kaki meliputi data yang berkaitandenganpenerapandalam proses belajarmengajar. Kuesionerdirancanguntukmengetahuitanggapansiswapadapenerapandanpedomanwawancaradirancangsebagaipedomanuntukpenelitidalammelakukansesi Tanya jawab.Terdapatduajenispedomanwawancara yaitu (1) Pedomanwawancarasaatstudipendahuluan dan (2) Pedomanwawancarauntukpenerapan.Hasildaripenelitianinimenunjukkanbahwapenerapan yang dilakukanberhasil. Hal inidibuktikandengan 85% siswa di kelasmendapatnilailebihtinggiatausamadengan 75.Corrective feedback technique memberikan efek jangka pendek dan jangka panjang pada pembelajaran siswa. Corrective feedback techniquemeningkatkan kemampuan menulis siswa. Ada peningkatan yang ditunjukkan setelah penerapan corrective feedback technique dalam hal prestasi menulis siswa. Bertujuan untuk mencegah siswa agar tidak membuat kegaduhan selama kerja kelompok guru sebaiknya membagi mereka dalam kelompok secara acak. Corrective feedback technique dapat diterapkan pada jenjang dan tingkatan pendidikan yang berbeda.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.042 ALL i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Sastra Enggris, 2015.

Deskripsi Fisik

xiv, 141 : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

No Reg

05465/KI/15

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MENULIS
2. ENGLISH LANGUAGE - WRITING

Pembimbing

1. Ekaning Dewanti Laksmi ; 2. Suharyadi

Lampiran Berkas