Tesis

Miskonsepsi transmisi mobil dan pemecahannya dengan pembelajaran menggunakan peta pikiran pada kompetensi memelihara transmisi mobil siswa SMK Negeri di Kabupaten Malang / Andika Bagus Nur Rahma Putra

Abstrak
ABSTRAK Putra AndikaBagus. N.R. 2015.MiskonsepsiTransmisi Mobil danPemecahannyadenganPembelajaranMenggunakanPetaPikiranpadaKompetensiMemeliharaTransmisi Mobil Siswa SMK.Tesis.PendidikanKejuruan PascasarjanaUniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Amat Mukhadis M.Pd. (II) Dr. SyarifSuhartadi M.Pd. Kata kunci miskonsepsi mind mapping transmisimobil faktorpenyebabmiskonsepsi Transmisimobilmerupakanmerupakancabangilmusistempemindahtenagamobil (chasis) yang menjadidasarbagiperkembanganduniaotomotif maupunilmu lain yang terkaitdengansistempemindahtenaga. Hasilobservasipada SMK Negeri di Kabupaten Malang ditemukanmasalahutama yaitu a) rendahnyanilaihasilbelajarmatapelajaransistempemindahtenaga b) terdapatbanyakkesalahankonsep (miskonsepsi) padamatapelajaransistempemindahtenaga (chasis) c) belumlengkapnyainstrumenpembelajaran dan d) parasiswatidakmemilikicatatan yang relevanpadamatapelajaransistempemindahtenaga (chasis). Pembelajarantransmisimobil di SMK hendaknyadiprogramsecaradynamical.Miskonsepsitransmisimobil yang terjadidapatbersumberdarisiswa buku ajar maupun guru.Metodepembelajarankooperatif yang tepatdigunakan di sekolahkejuruanmemilikibanyak model salahsatu model yang tepatadalahpembelajaran model petapikiran (mind mapping). Penelitianinibertujuanuntukmengungkapdanmendeskripsikanpemahamankonsepatausubkonsep faktor-faktorpenyebabterjadinyamiskonsepsi mengembangan model pembelajaranmind mapping (perangkatpembelajaran) yang sesuaiuntukmemecahkanmasalahterjadinyamiskonsepsitransmisimobilpadasiswa.Penelitiandanpengembanganinidilaksanakanmenggunakanmetodemix methoddenganlangkah kajianawaldenganmemetakanpemahamansiswamelaluitespemahamandanfaktorpenyebabmiskonsepsimelaluistudidokumentasi survei danwawancaramendalamkepadasiswamaupun guru kelas XI TeknikKendaraanRingan SMK Negeri di Kabupaten Malang pengembanganperangkatpembelajaranberpendekatanmind mapping danujiefektivitasmelaluieksperimensemu. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwakonsep-konsep yang terjadimiskonsepsipadatransmisimobilmeliputi konstruksitransmisimobil mekanismekerja kerusakan yang seringterjadi fungsikomponen gear ratio danjenistransmisiselective gear. Faktorpenyebabmiskonsepsidariinternal (siswa) meliputihasilpengetahuansiswadaripengalamansehari-hari yang olehsiswaditerapkanpadakontekspengetahuan yang ilmiah polapikirsiswa yang masihmenganutsistemintuitif polabelajarsiswa yang cenderungmenggunakanreferensiseadanyadantidakrelevan danpengetahuanawalsiswa yang miskonsepsi danfaktoreksternalmeliputibahanpustaka yang digunakan guru kurangrelevan lemahnyaparadigma guru dalammenerapkanmetodepembelajaran yang digunakan karakteristikkonsep yang sulit tidaktersedianyaalatbahanpraktikum yang memadai dankurangnyafrekuensievaluasi yang dilakukansekolah. Pembelajaranberpendekatanpetapikiran (mind mapping) sebagaialternatifmemecahkanmasalahmiskonsepsi yang terjadipadasiswatentangtransmisimobilterbuktiefektif.

Informasi Detail

DDC

Rt 629.24407 PUT m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kejuruan, 2015.

Deskripsi Fisik

x, 339 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

05470/KI/15

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. MOBIL - TRANSMISI - MODEL PEMBELAJARAN
2. TRANSMISSION DEVICES - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. H. Amat Mukhadis ; 2 Syarif Suhartadi

Lampiran Berkas