Tesis

Bahan ajar apresiasi dongeng bergambar bermuatan pendidikan karakter pada pembelajaran membaca dongeng kelas III SD / Nani Farah Fasica

Abstrak
ABSTRAK Fasica Nani Farah. 2015.Bahan ajar ApresiasiDongengBergambarBermuatanPendidikanKarakterpadaPembelajaranMembacaDongengKelas III SD.Tesis JurusanPendidikanDasarKonsentrasiBahasa Indonesia SekolahDasar Pascasarjana UniversitasNegeri Malang Pembimbing (1) Dr. YuniPratiwi M.Pd. dan (2) Dr. Nita Widiyati M.Pd. Kata Kunci bahan ajar dongengbergambar pendidikankarakter. Dalamkurikulumtingkatsatuanpendidikan (KTSP) pembelajaranmembacadongengsalahsatukegiatanpembelajaran yang tercakupdalamstandarkompetensi Memahamiteksdenganmembacanyaring membacaintensif danmembacadongeng kompetensidasar Menceritakanisidongeng yang dibaca. Padapembelajaranmembacadongeng yang dilaksanakan di MINU IslamiahAsembagus guru menggunakanbahan ajar yang sudahtersedia padahalmateridongengdanbacaandongeng yang terdapatdalambukupanduan yang digunakanoleh guru dansiswakuranglengkap haltersebutterbuktipadasaatdilakukananalisismateridongengterhadapbahan ajar yang dilakukanpenelititerhadapduabukupegangan guru dansiswayaitu Bahasa Indonesia (2007) danSayaSenangBerbahasa Indonesia (2007)darikeduabukutersebutditemukankekurangantentangmateri yang berkaitandengandongeng (definisidongengdanunsurpembentukdongeng) intruksilatihan contohlatihan danjenisceritadongeng yang dimuatdalambukutersebutterbatas. Tujuanumumdalampenelitianiniadalahmengembangkanbahan ajar membacadongeng.Adapuntujuankhususdalampenelitianiniyaitu (1) menghasilkanprodukberupabahanajarapresiasidongengbergambarberbasispendidikankarakterpadapembelajaranmembacadongengkelas III SD yang dapatdijadikansublementambahandalammelaksanakan proses pembelajaranmembacadongeng di kelas (2) mendeskripsikankeefektifanbahan ajar apresiasidongeng yang diimplementasikan. Penelitianinimenggunakanmetodepenelitianpengembangan Borg dan Gall (1979 783-795)memilikisepuluhprosedurpenelitian.Penelitianpengembanganpadapenelitianinitidakmengaplikasikankesepuluhprosedurtersebutmelainkandisederhanakanmenjaditujuhprosedurpengembangan yang telahdimodifikasiyaitu (1) studipendahuluan (2) perencanaanpenelitian (3) pengembanganprodukawal (4) ujicobatahapawal (5) revisiproduk (6) ujilapangan dan (7) revisiprodukakhir. Ujiprodukdilakukandenganmelibatkan (1) ahlipembelajarandongeng (2) ahlipendidikankarakter (3) praktisiyaitu guru Bahasa Indonesia MINU IslamiahAsembagus dan (4) ujilapangan yang melibatkansiswakelas III MINU IslamiahAsembagus. Hasilujipengembanganbahan ajar sebagaiberikut.Pertama hasilvalidasiahlipembelajarandongengberdasarkankomponenorganisasipenyajiantergolongsangatlayak (95%) kegiatanpembelajaran/strategipembelajarandalamkatagorisangatlayak (87%) isiproduktergolongdalamkatagorilayak (81%) komponenkebahasaandalamkatagorilayak (85%) tampilanbahan ajar tergolongdalamkatagorisangatlayak (92%).Kedua hasilvalidasiahlipendidikankarakterberdasarkankomponenkebenarandeskripsimateriditinjaudarisegiilmupendidikankarakterdalamkategorilayak (85%) kebenarandeskripsimateripendidikankarakterditinjaudariilmupembelajarankaraktertergolongkategorilayak (81%).Ketiga hasilvalidasipraktisi (guru) berdasarkankomponenefektifitasdanefisiensibahan ajar tergolongdalamkategorilayak (81%) sistematikapenulisanbahan ajar tergolongdalamkualifikasisangatlayak (100%) penggunaanbahasadalambahan ajar tergolongdalamkategorisangatlayak (100%) tampilanbahan ajar termasukdalamkategorilayak (88%).Keempat hasilujilapanganbahan ajar apresiasidongengbergambarberbasispendidikankarakterpadakegiatanmembacadongengkelas III SD tergolonglayak. Kelebihandalamprodukbahan ajar iniadalahceritadongeng yang disajikandisertaigambardalamceritadanmemuatnilai-nilaikarakterdalamkegiatanpembelajaran yang pentinguntukdikenalkankepadasiswa.Kelemahanprodukiniterletakpadalatihansoalhanyafokusterhadapkemampuankognitifsiswa tidakmelihatdariaspekpenialaianlainnyasepertiaspeksikap keterampilandanapresiasi. Selainitu untukujiketerbacaanteksdongenghanyadiujikanlangsungkepadasiswakelas 3 tanpadilandasiujipemahamantekssesuaidenganpenilaianliterasimembacanasionaldaninternasionalsepertiPIRLS( Progres in Internatioanl Reading Literacy Study) Simpulanpenelitianpengembanganiniadalahbahan ajar apresiasidongengbergambarberbasispendidikankarakterpadapembelajaranmembacadongengkelas III SD yang dikembangkantergolonglayakdansiapdiimplementasikandalamkegiatanpembelajaranmembacadongeng di kelas III MINU IslamiahAsembagus.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.4044 FAS b

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2015.

Deskripsi Fisik

xvi, 169+[135] lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00043/KI/16

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - MEMBACA - MODUL PEMBELAJARAN
2. ELEMENTARY SCHOOL - READING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Yuni Pratiwi ; 2. Nita Widiati

Lampiran Berkas