Skripsi

Penggunaan teknik menulis buku harian sebagian salah satu proses pembelajaran menulis bahasa Arab siswa kelas XI Bahasa Madrasah Aliyah At-Taraqqie Malang / Arfi Zalifatul Ikromiyah

Abstrak
ABSTRAK Ikromiyah Arfi Z. 2015. Penggunaan Teknik Menulis Buku Harian Sebagai Salah Satu Proses Pembelajaran Menulis Bahasa Arab Siswa Kelas XI Bahasa Madrasah Aliyah At-Taraqqie Malang. Skripsi Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Nurhidayati M.Pd (II) Ali Ma sum S.Pd M.A. Kata Kunci Buku Harian Maharah Kitabah Proses Pembelajaran Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya minat menulis siswa di MA At-Taraqqie Malang. Hal tersebut disebabkan oleh tidak adanya pembiasaan untuk menulis sejak dini. Karena itu pelajar cenderung melupakan pentingnya menulis. Keterampilan menulis selalu diakhirkan dianggap sebagai keterampilan yang paling tidak penting. Padahal sesungguhnya keterampilan menulis merupakan keterampilan yang paling sulit maka dari itu keterampilan menulis membutuhkan waktu belajar yang lebih lama dari keterampilan lainnya. Sedangkan waktu belajar Bahasa Arab di MA sangat terbatas. Karena sempitnya waktu belajar Bahasa Arab di kelas membuat pembelajaran tidak maksimal. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini difokuskan pada keterampilan menulis Bahasa Arab menggunakan teknik menulis buku harian sebagai salah satu proses pembelajaran yang dilakukan di luar kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan pelaksanaan dan hasil dari penggunaan buku harian sebagai salah satu proses pembelajaran kitabah Bahasa Arab yang ada pada siklus I dan siklus II. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan jenis penelitian penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas XI Bahasa yang terdiri dari 19 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi wawancara angket dan dokumentasi. Hasil penelitian ini dari 19 siswa yang terdaftar sebagai siswa di kelas XI Bahasa hanya 16 siswa yang mengikuti penelitian. Karena 2 siswa pindah sekolah dan 1 siswa sakit. Dari 16 siswa tersebut 13 siswa mengalami peningkatan nilai dalam menulis buku harian dari siklus I ke siklus II. Sedangkan 3 lainnya mengalami penurunan nilai karena mereka tidak mengerjakan tugas menulis buku harian di siklus II. Nilai yang didapatkan siswa masih rendah hal tersebut karena waktu penelitian yang terbatas. Jika penelitian dilakukan dalam jangka waktu yang lebih panjang dampaknya akan semakin terlihat. Akan tetapi siswa sudah menunjukkan dampak positif selain nilai yang meningkat juga munculnya minat siswa untuk berlatih menulis sejak adanya penelitian ini. Saran dari hasil penelitian ini kepada guru Bahasa Arab MA At-Taraqqie hendaknya menggunakan buku harian dalam proses pembelajaran Bahasa Arab untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa. Begitu pula kepada Jurusan Satra Arab UM. Bahwa dalam proses pembelajaran kitabah dosen dapat menggunakan teknik menulis buku harian selain praktis siswa juga tidak akan bisa mencontek temannya. Saran untuk peneliti lanjut bahwa teknik ini dapat digunakan sebagai alat evaluasi dalam pembelajaran keterampilan menulis Bahasa Arab. Selain itu peneliti hendaknya menggunakan jangka waktu yang lebih panjang lagi.

Informasi Detail

DDC

Rs 492.7078 IKR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, 2015.

Deskripsi Fisik

xi, 111 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00135/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. BAHASA ARAB - MEDIA PEMBELAJARAN
2. ARABIC LANGUGE - STUDY AND TEACHING - MEDIA AND DEVICES

Pembimbing

1. Nurhidayati ; 2. Ali Ma'sum

Lampiran Berkas