Skripsi

Penerapan model bermain peran untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS materi Kegiatan Jual Beli kelas III di SDN Mulyoagung 02 Dau Kabupaten Malang / Riza Alifiyah Rahmawati

Abstrak
ABSTRAK Rahmawati Riza Alifiyah. 2015. Penerapan Model Bermain Peran untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Materi Kegiatan Jual Beli Kelas III di SDN Mulyoagung 02 Dau Kabupaten Malang. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Toha Mashudi S.Pd. M.Pd (2) Dra. Murtiningsih M.Pd. Kata kunci Pembelajaran Model Bermain Peran IPS Hasil observasi di kelas III SDN Mulyoagung 02 ditemukan bahwa sebagian besar siswa tidak fokus dalam mengikuti pembelajaran siswa cenderung bermain sendiri guru belum menggunakan model dalam pembelajaran. Hal tersebut mengakibatkan nilai (hasil belajar) siswa belum mencapai kriteria ketuntasan minimum (KKM). Oleh karena itu diperlukan suatu perbaikan pembelajaran yaitu dengan menerapkan suatu model yang dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Model pembelajaran yang dimaksud yaitu model Bermain Peran. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kegiatan guru dalam penerapan model Bermain Peran aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran dan peningkatannya hasil belajar siswa setelah pembelajaran dan peningkatannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Model PTK yang digunakan adalah PTK kolaboratif dengan acuan siklus Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari 4 tahapan 1) perencanaan 2) pelaksanaan tindakan 3) pengamatan 4) refleksi. Data yang dikumpulkan berupa data kegiatan guru dalam penerapan model Bermain Peran data aktivitas belajar siswa dan data hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan studi dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa instrumen manusia yaitu peneliti sendiri dan pedoman observasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif maupun kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) guru dapat menerapkan model bermain peran menggunakan pola organisasi Multiple Role Play yang ditunjukkan dengan perolehan persentase aktivitas guru sebesar 83 33% pada siklus 1 dan 93 75% pada siklus 2 (sangat baik) (2) Aktivitas belajar siswa bertambah dengan perolehan persentase 73 15% pada siklus 1 dan 87 04% pada siklus 2(sangat tinggi) (3) Hasil belajar siswa mencapai KKM dengan rata-rata 74 79 pada siklus 1 dan 77 50 pada siklus 2. Jumlah siswa yang tuntas pada siklus 1 sebanyak 70 83% dan meningkat menjadi 79 18% (mencapai target 8805 75% dari jumlah seluruh siswa). Berdasarkan hasil penelitian yang didapat maka ditarik kesimpulan bahwa model Bermain Peran dapat meningkatkan pembelajaran IPS materi Kegiatan Jual Beli kelas III di SDN Mulyoagung 02 Dau Kabupaten Malang yang terlihat dari peningkatan kegiatan guru aktivitas dan hasil belajar siswa. Adapun saran kepada guru untuk menerapkan model Bermain Peran dengan tetap menjaga performansi mengajar dalam segala aspek. Peneliti lain juga diharapkan dapat melakukan penelitian tentang Model Bermain peran dalam kancah yang berbeda.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 RAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 78 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00143/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL - MODEL PEMBELAJARAN
2. SOXIAL SCIENCES - STUDY AND TEACHING (ELEMENTARY)

Pembimbing

1. Toha Mashudi ; 2. Murtiningsih

Lampiran Berkas