Tesis

Keefektifan synectics model untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa SMP / Widya Tioria Bisli Gultom

Abstrak
ABSTRAK TioriaBisliGultom Widya. 2015. KeefektifanSynectics ModeluntukMeningkatkanKeterampilanBerpikirKreatifSiswa SMP. PascasarjanaUniversitasNegeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Dany M. Handarini M.A. (2) Dr. AdiAtmoko M.Si. Kata Kunci berpikirkreatif siswa SMP synectics model Berpikirkreatifmerupakansalahsatuketerampilan yang pentingbagisetiapsiswauntukmembantudalammeningkatkankemandirian. Peningkatanketerampilanberpikirkreatifsiswa SMP perludiurusiuntukmenghasilkangenerasikreatifdanmandiri. Keterampilanberpikirkreatifmenggunakansynectics modelbelumdiujikeefektifannyadalamranahBimbingandanKonseling. Tujuanpenelitianiniadalahmengujiefektivitassynectics modeldalammeningkatkanketerampilanberpikirkreatifsiswa SMP. Penelitianinimenggunakanrancanganeksperimenequivalent time series designterhadap 8 (delapan)siswa SMP kelas VII yang memilikiketerampilanberpikirkategorirendah.Metode yang digunakanuntukmeningkatkanketerampilanberpikirkreatifsiswaadalahsynectics model. Ada beberapatahappadapelatihanketerampilanberpikirkreatifmenggunakansynectics modelyaitu (a) tahapmendeskripsikansituasisaatini (b) tahapanalogilangsung (c) tahapanalogi personal (d) tahapanalogilangsung II dan (e) tahapkembaliketugasawal. Instrumen yang digunakanuntukmengukurketerampilanberpikirkreatifmenggunakanrubrikketerampilanberpikirkreatif yang dikembangkanolehpeneliti. Analisis data dilakukansecaraindividudankelompok. UjihipotesismenggunakanWilcoxon signed rank testdengan z tabel 0 05. Jika z hitung z tabelmakasynectics modelterbuktiefektif. Dari ujihipotesiskeseluruhandidapat z hitungsebesar 0 017. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwasynectics modeldapatmeningkatkanketerampilanberpikirkreatifsiswa SMP secaraefektif.Keterampilanberpikirkreatifsiswameningkatdarisesikesetiapsesi.Saranpenelitianadalahpertama secarateoritis synectics modelperludikajilebihmendalamdandiujicobapadakonteks yang lebihluasdengansubjekpenelitian yang lebihbervariasi. Kedua secarapraksis saran ditujukankepada 1) Konselor yang inginmenggunakansynectics model untukmeningkatkanketerampilanberpikirkreatifsiswa SMP diharapkanuntuk (a) memastikanterlebihdahulubahwasiswa yang ditetapkansebagaisubjekpelatihanmemangmembutuhkanpelatihantersebut (b) memerlukanwaktu yang relatif lama dan (c) mengikutipedomanaplikasisynectics modeldengancermat. 2) Siswa yang menjadisubjekpelatihandiharapkanuntuk (a) dapatmelakukananalogilangsung (b) dapatmelakukananalogi personal (c) dapatmenemukan ide-ide baru dan (d) dapatmengembangkan ide-ide tersebut. 3) Penelitilanjutdisarankanuntukmemilihmateriintervensi yang lebihbervariasidanlebihluas di bidangbimbinganpribadi-sosial belajardankarir.

Informasi Detail

DDC

Rt 153.42 GUL k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bimbingan dan Konseling, 2015.

Deskripsi Fisik

x, 83 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00242/KI/16

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. BERPIKIR KREATIF
2. THOUGHT AND THINKING

Pembimbing

1. Dany M. Handarini ; 2. Adi Atmoko

Lampiran Berkas