Tesis

Pengembangan multimedia interaktif mata pelajaran geografi materi tenaga eksogen untuk SMA kelas X IPS / Titus Yudea Kriswandana

Abstrak
ABSTRAK Yudea Titus. 2015. Pengembangan Multimedia Interaktif Mata Pelajaran Geografi Materi Tenaga Eksogen untuk SMA Kelas X IPS. Tesis Program Studi Pendidikan Geografi Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Sumarmi M.Pd. (II) Dr. I Nyoman Ruja S.U. Kata Kunci pengembangan tenaga eksogen multimedia interaktif Materi tenaga eksogen mata pelajaran geografi kelas X IPS memuat penjelasan terkait dengan proses pembentukan permukaan bumi. Penjelasan materi pembelajaran semacam itu hendaknya digunakan multimedia agar terjadi meaningfull learning. Pembelajaran bermakna ini sangat penting agar materi yang disampaikan tersimpan dalam memori siswa dalam waktu yang lama. Permasalahan terkait multimedia dari studi pendahuluan adalah kualitas audio/narasi yang buruk. Hal ini dikarenakan sampel audio terkompresi pada pemrosesan hasil perekaman. Audio yang kurang jelas mengakibatkan siswa tidak tertarik mendengarkan audio multimedia. Permasalahan lainnya adalah video yang kualitasnya kurang baik. Video yang kurang berkualitas bila ditampilkan di LCD tidak dapat terlihat dengan jelas. Hal ini akan membuat siswa menjadi tidak termotivasi untuk melihat video dalam multimedia itu. Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah menghasilkan produk multimedia materi tenaga eksogen mata pelajaran geografi kelas X IPS. Model pengembangan dalam penelitian ini mengadaptasi model Borg Gall. Adaptasi ini dilakukan karena (1) penyesuaian dengan model Borg Gall yang sebelumnya untuk pengembangan produk kurikulum digunakan sebagai pengembangan produk multimedia interaktif. Oleh karena itu dalam penelitian ini langkah ke 4 5 dan 10 tidak dilaksanakan dan (2) keterbatasan waktu dan biaya. Hasil penelitian ini adalah (1) respon siswa terhadap kualitas multimedia interaktif mendapatkan hasil persentase sebesar 85 6%. Persentase tersebut berarti sangat baik dan tidak perlu direvisi. Hal tersebut juga menjelaskan bahwa secara keseluruhan fungsi multimedia yang terdiri dari aspek teks suara (audio) gambar dan video sudah baik (2) daya tarik siswa mencapai rerata skor 3 10 dan jika dipersentase sebesar 77 6%. Hasil ini menunjukkan bahwa kualifikasi daya tarik sudah baik (3) berdasarkan data hasil belajar siswa efektifitas produk multimedia pembelajaran secara umum sudah baik. Hal ini ditunjukkan dengan data rekapitulasi nilai tes yang menghasilkan rata-rata kelas sebesar 86 84. Beberapa saran pengembangan lebih lanjut yaitu (1) uji coba produk hendaknya dilakukan pada beberapa sekolah untuk mendapatkan data dan masukan agar produk lebih berkualitas (2) produk multimedia interaktif ini sebaiknya dikembangkan pada semua kompetensi dasar menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di permukaan bumi.

Informasi Detail

DDC

Rt 910.78 KRI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geoggrafi, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 111 lembar : il. tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00262/KI/16

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. GEOGRAFI - MEDIA PEMBELAJARAN
2. GEOGRAPHY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sumarni; 2. I Nyoman Ruja

Lampiran Berkas