Skripsi

Implementasi model pembelajaran kooperatif dengan Make A Match untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi kel;as XI Ilmu Sosial 3 SMA Negeri 1 Tumpang / Dony Priyantoro

Abstrak
ABSTRAK Priyantoro Dony. 2015. Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif dengan Make A Match untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada mata pelajaran Akuntansi kelas XI Ilmu Sosial 3 SMA Negeri 1 Tumpang. Skripsi Jurusan Akuntansi Program Studi Pendidikan Akuntansi FE. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Hj. Endang Sri Andayani S.E. M.Si. Ak.. (II) Hj. Yuli Widi Astuti S.E. M.Si. C.A. Kata kunci Pembelajaran kooperatif model Make A Match motivasi hasil belajar siswa. Karakter siswa dalam belajar bersifat heterogen tidak dapat disamaratakan. Pembelajaran kooperatif lebih efektif untuk diimplementasikan dalam kelas yang heterogen karena dapat menimbulkan suasana belajar yang kondusif yaitu dengan saling berinteraksi antar siswa dalam proses belajar mengajar.Salah satu model pembelajaran kooperatif adalah model pembelajaran kooperatifdenganMake A Match atau mencari pasangan yaitu dalam sebuah kelompok siswa dihadapkan pada kartu-kartu untuk mencari pasangannya. Adapun tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimanaimplementasi model pembelajaran kooperatif dengan make a matchdapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Subyek penelitiannya adalah siswa kelas XI program pendidikan Akuntansi Ilmu Sosial 3 SMA Negeri 1 Tumpang sebanyak 33siswa. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif untuk motivasi siswa dan kuantitatif untuk hasil belajar siswa. Data pada penelitian ini berupa paparan deskriptifmengenai catatan lapangan untuk mengamati motivasi belajar pada siswa dan nilai dari post test untuk evaluasi hasil belajar siswa. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran kooperatif model make a match meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Peningkatan motivasi siswa terlihat saat analisa respon siswa pada siklus I dan siklus II. Pada siklus I sejumlah 25 siswa menunjukkan respon positif terhadap peningkatan motivasi belajar. Setelah dilaksanakan siklus II sejumlah 27 siswa menunjukkan peningkatan motivasi belajar. Hasil belajar siswa dapat diketahui melalui post test siklus I dan siklus II. Pada siklus I jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sejumlah 19 siswa. Sedangkan yang belum tuntas sejumlah 12 siswa. Prosentase ketuntasan belajar 59 4% yang berarti ketuntasan belajar siswa dalam kategori sedang. Setelah dilaksanakan post test siklus II diketahui siswa yang mencapai ketuntasan 24 siswa sedangkan yang belum mencapai ketuntasan sejumlah 7 siswa. Prosentase ketuntasan belajar meningkat menjadi 75% yang berarti ketuntasan belajar siswa dalam kategori tinggi. Berdasarkan penelitian ini maka disarankan kepada guru dapat menerapkan memberikan panduan dan mengembangkan model pembelajaran kooperatif Make A Match khususnya pada materi ajar Akuntansi ataupun pada materi pelajaran yang lain. Kepada para peneliti selanjutnya diharapkan dapat melakukan penelitian tentang implementasi model pembelajaran kooperatif MakeA Match dengan memahami keadaan siswa dalam belajar kemudian mengembangkannya. Hal ini dikarenakan cara belajar tiap-tiap siswa berbeda.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.076 PRI i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2015.

Deskripsi Fisik

x, 188 lembar : il. tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00360/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. AKUNTANSI - PRESTASI BELAJAR
2. ACCOUNTING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Hj. Endang Sri Andayani; 2. Yuli Widi Astuti

Lampiran Berkas