Skripsi

Kesesuaian implementasi pendidikan karakter dengan tujuan pendidikan nasional di Sekolah Dasar Islam Terpadu Insan Permata Kelurahan Tunggulwulung Kota Malang / Hanafi

Abstrak
ABSTRAK Hanafi. 2015. Kesesuaian Implementasi Pendidikan Karakter dengan Tujuan Pendidikan Nasional di Sekolah Dasar Islam Terpadu Insan Permata Kelurahan Tunggul Wulung Kota Malang. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Ruminiati M.Si (II) Drs. M. Imron Rosyadi SY. S.Pd. M.Pd. Kata Kunci Tujuan Pendidikan Nasional Pendidikan Karakter Implementasi Dikeluarkannya kurikulum 2013 berkaitan dengan karakter. Ini sesuai dengan isi dari tujuan pendidikan nasional bahwa pendidikan bertujuan membentuk karakter siswa. Kurikulum 2013 diterapkan dibeberapa jenjang sekolah salah satunya di SDIT Insan Permata Jalan Arkodion Utara Kelurahan Tunggul Wulung Kecamatan Lowok Waru Kota Malang. Pendidikan karakter diintegrasikan ke dalam aktivitas keseharian di sekolah baik didalam kelas maupun di luar kelas. Berdasarkan hal tersebut peneliti melakukan penelitian terkait implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan rutin siswa keteladanan guru dan pengkondisian sekolah. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian pada penelitian ini adalah guru dan siswa kelas I II III dan IV di SDIT Insan Permata Tunggul Wulung. Penelitian ini dimulai dengan mengumpulkan data menggunakan teknik observasi wawancara dan dokumentasi. Setelah data terkumpul data direduksi dan disajikan untuk kemudian ditarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pendidikan karakter diterapkan melalui kegiatan rutin siswa yang dilakukan setiap hari dimulai dari berbaris sebelum masuk kelas sholat dan berdo a bersama pengucapan salam pengecekan perilaku dan uang saku pengucapan (minta maaf izin dan terimakasih) saat pembelajaran berlangsung menjaga kebersihan badan dan kelas aktif dalam perlombaan. (2) Pendidikan karakter didukung dengan keteladanan dari guru yang meliputi datang tepat waktu berpakaian rapi sholat dan berdo a bersama siswa mengucapkan salam mengucapkan terimakasih dan meminta izin membuat karya seni berusaha menyiapkan keperluan mengajar dikelas tanpa minta bantuan siswa. (3) Pendidikan karakter didukung dengan pengkondisian di sekolah berupa masjid sebagai tempat ibadah kamar mandi bersih tempat sampah disetiap kelas rak sepatu ruang UKS sebagai upaya menjaga kesehatan tempat temuan barang hilang sebagai pengontrol kejujuran siswa kegiatan perlombaan oleh sekolah sebagai wadah meningkatkan kekreatifitasan siswa laboratorium komputer dan perpustakaan untuk menambah wawasan berpikir siswa. Berdasarkan temuan dan hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pendidikan karakter di SDIT Insan Permata sudah sesuai dengan poin karakter pada tujuan pendidikan nasional tetapi ada beberapa kegiatan rutin siswa keteladanan guru dan pengkondisian sekolah yang belum terlihat. Oleh karena itu disarankan agar bertambah pengetahuan siswa sekolah mengagendakan kegiatan rutin membaca dan menghafal buku pengetahuan selain kitab suci diluar jam pelajaran guru membuat media pembelajaran secara pribadi sebagai salah satu bentuk keteladanan kreatifitas dan kemandirian kepada siswa mengadakan kantin kejujuran sebagai wadah pengontrol kejujuran siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 370.114 HAN k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 148 lembar : il. , tab. 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00454/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. PENDIDIKAN KARAKTER
2. CHARACTER BUILDING

Pembimbing

1. Ruminiati ; 2. M. Imron Rosyadi

Lampiran Berkas