Skripsi

Pengembangan media pembelajaran berbantuan komputer berbasis RME untuk siswa SMP kelas VII pada materi perbandingan / Intan Asri Cahyanti

Abstrak
ABSTRAK Cahyanti Intan Asri. 2015 Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Komputer Berbasis RME Untuk Siswa SMP Kelas VII pada Materi Perbandingan. Skripsi Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Mimiep Setyowati Madja M.Kom (II) Dr. Sisworo M.Si. Kata Kunci Pengembangan Media Pembelajaran RME Perbandingan Penelitian dan pengembangan ini dilatarbelakangi oleh adanya kesulitan siswa dalam mempelajari materi perbandingan khususnya perbandingan senilai dan berbalik nilai. Siswa sulit membedakan permasalahan tentang perbandingan senilai dan berbalik nilai. Selain itu pada saat ini belum ada pengembangan media pembelajaran berbantuan komputer berbasis RME pada materi perbandingan senilai dan berbalik nilai. Media pembelajaran ini dapat digunakan di kelas dengan metode pembelajaran RME agar pembelajaran di kelas lebih menyenangkan. Penelitian dan pengembangan media pembelajaran berbantuan komputer ini dilakukan dengan mengadaptasi model pengembangan Thiagarajan yang terdiri dari empat tahap yang dikenal dengan model 4-D (four D Model) yaitu (1) tahap pendefinisian (2) tahap perancangan (3) tahap pengembangan dan (4) tahap penyebaran. Akan tetapi penelitian dan pengembangan ini hanya dilakukan sampai dengan tahap ketiga yaitu tahap pengembangan karena hanya sampai pada uji coba terbatas. Hasil penelitian dan pengembangan ini adalah media pembelajaran bernama GO MATH dalam bentuk satu file executable yang dikemas dalam bentuk CD. GO MATH divalidasi oleh dua validator yaitu satu dosen Matematika UM dan satu guru SMP Brawijaya Smart School Malang yang berperan sebagai ahli materi maupun ahli media. Uji coba terbatas dalam penelitian ini melibatkan 9 siswa SMP Brawijaya Smart School Malang yang berkemampuan heterogen. Skala hasil validasi media pembelajaran GO MATH adalah 1-4. Nilai rata-rata validasi materi media adalah 3 58 validasi RPP adalah 3 54 dan rata-rata validasi media adalah 3 59 sehingga GO MATH memenuhi kriteria valid. Siswa juga memberikan respon yang tinggi terhadap GO MATH dengan nilai rata-rata sebesar 3 85 sehingga media pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kriteria praktis. Sedangkan hasil pengerjaan tes evaluasi siswa sangat bagus karena 100% siswa mendapatkan nilai lebih dari atau sama dengan nilai KKM yaitu 75 sehingga GO MATH memenuhi kriteria efektif. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran GO MATH memenuhi kriteria valid praktis dan efektif.

Informasi Detail

DDC

Rs 519.924078 CAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2015.

Deskripsi Fisik

ix, 176 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00567/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. PERBANDINGAN (MATEMATIKA) - MEDIA PEMBELAJARAN
2. RATIO (MATHEMATICS) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Mimiep Setyowati Madja ; 2. Sisworo

Lampiran Berkas