Skripsi

Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dalam meningkatkan aktivitas belajar dan sikap positif siswa pada mata pelajaran akuntansi kelas XI AK SMK Muhammadiyah 3 Singosari / Ihsanul Winda Sari

Abstrak
ABSTRAK Sari Winda Ihsanul. 2015. Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Sikap Positif Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas XI AK SMK Muhammadiyah 3 Singosari. Skripsi Program Studi Pendidikan Akuntansi Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Sriyani Mentari S.Pd. M.M (2) Sawitri Dwi Prastiti S.E. M.Si. Ak Kata kunci model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) aktivitas belajar siswa sikap positif siswa Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dan sikap positif siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas XI AK SMK Muhammadiyah 3 Singosari. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan penelitian kualitatif. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dimana dalam masing-masing siklus terdapat 2 pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa keas XI AK dengan jumlah siwa 44 siswa yang terdiri dari 4 siswa laki-laki dan 40 siswa perempuan di SMK Muhammadiyah 3 Singosari. Pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan aktivitas belajar dan sikap positif siswa dari siklus I ke siklus II. Meningkatnya aktivitas belajar siswa ditandai dengan kesediaan siswa untuk membawa sumber belajar siswa mudah menemukan pokok bahasan dengan sumber belajar yang dibawa siswa fokus dengan menggunakan sumber belajar yang dibawa siswa bersedia membaca materi dan soal yang diberikan guru atau membaca sumber belajar yang dibawa dengan antusias mampu memecahkan soal atau masalah secara mandiri dan siswa menganalisis soal sesuai petunjuk atau langkah-langkah yang diberikan guru. Meningkatnya sikap positif siswa ditandai dengan siswa memperhatikan materi akuntansi yang disajikan oleh guru siswa bersemangat memecahkan soal atau masalah akuntansi yang diberikan oleh guru siswa bersemangat mencari jawaban soal dari sumber belajar yang dibawa siswa mampu bekerjasama atau berdiskusi dengan kelompok dan siswa berpartisipasi dalam mengikuti pembelajaran akuntansi. Berdasarkan hasil penelitian saran yang bisadiberikan dalam pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) yaitu siswa dapat lebih aktif lagi dalam kegiatan pembelajaran dan dalam proses pembelajaran guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memunculkan ide-ide ataupun pertanyaan-pertanyaan baik secara lisan maupun tertulis sehingga dapat meningkatkan aktivitas belajar dan sikap positif siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.071 SAR i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2015.

Deskripsi Fisik

x, 216 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00637/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2015

Subjek

1. AKUNTANSI - MODEL PEMBELAJARAN
2. ACCOUNTING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sriyani Mentari ; 2. Sawitri Dwi Prastiti

Lampiran Berkas