Disertasi

Evaluasi pendidikan ekonomi di Sekolah Menengah Atas (SMA) / Purwaningrum Puji Lestari

Abstrak
ABSTRAK Puji Lestari Purwaningrum 2015. EvaluasiPendidikanEkonomi di SekolahMenengahAtas. Disertasi. Promotor I Prof. Dr. Erry Tri Djatmika RWW M.A. M.Si. Promotor II Prof. Dr. Agus Suman S.E. DEA. Promotor III Dr. Hari Wahyono M.Pd. Program PascasarjanaUniversitasNegeri Malang. Kata kunci PendidikanEkonomi Evaluasi Program Pendidikan Model CIPP Kualitaspendidikanekonomi di Indonesia untukjenjangpendidikanmenengahmasihmemprihatinkan. Masalahutamaterletakpadafaktorinputnya yang meliputi kurikulum guru siswadansaranaprasaranapendidikanekonomi. Permasalah juga terkaitdenganpraktekpendidikanekonomi di sekolahberstatusnegerimaupunswasta. Keduakelemahantersebutberdampakpadarendahnyakualitashasilbelajarpendidikanekonomi di SekolahMenengahAtas (SMA). Untukmenemukansolusiataspermasalahtersebut perludilakukankajianevaluatifataspendidikanekonomi di SMA. Penelitianinibertujuanuntukmengevaluasidanmemutuskankualitas input proses danhasilbelajarpendidikanekonomiberdasarkontekspendidikanekonomi yang ideal di SekolahMenengahAtas (SMA) sertamenyusunrekomendasiuntukmemperbaikikualitaspendidikanekonomi di SMA. Model evaluasi yang dipergunakandalampenelitianiniadalah model CIPP (Contex Input Process Product). Penelitiandanevaluasidilakukanterhadappendidikanekonomi yang ada di 9 sekolahnegeridanswasta di Kota Malang dengan status akreditasiberagam dari status akreditasi A hingga yang belumterakreditasi. Subjekpenelitian 9 orang guru dan 90 orang siswa. Metodepengumpulan data dilakukansecarabervariasiterdiridokumentasi observasi angket dan test. Data yang terkumpuldandipergunakanuntukkepentinganevaluasidianalisissecaradeskriptif. Prosedurevaluasidilakukandenganlangkah-langkah evaluasicontex dilanjutkandenganevaluasiinput. Kemudianditeruskandenganevaluasiprocessdankemudiandiakhiridenganavaluasiproduct. Hasildarisemuatahapevaluasitersebutdipergunakanuntukmenyusunrekomendasi. Dari hasilevaluasidapatdirumuskanrekomendasibagisemuaaspek yang terkaitdenganpendidikanekonomi di SMA. Bagiaspekkurikulumdirekomendasikanuntukdilakukanrekonstruksidengantujuanutamamemasukkannilai-nilaiekonomikeIndonesiansebagaisalahsatukompetensi yang harusdikuasaipesertadidik. Untuk guru direkomendasikanadanyaperencanaan yang besifatkomprehensifuntukpembinaandanpeningkatankualitas guru ekonomi danpemberianotonomibagi guru ekonomiuntukmerancang melaksanakandanmelakukankegiatanevaluasihasilbelajarsiswa. Bagisiswauntukmeningkatkanminatmerekabelajarekonomiperludiberikankegiatanprapelajaranekonomi yang disajikansaatmerekamelaksanakankegiatanorientasistudi di awaltahunpelajaran. Untuksaranadanprasaranapendidikanekonomiperluditingkatkankuantitasdankualitasbahanpustaka ekonomi danpengembanganlaboratoriumpendidikanekonomi di sekolah-sekolah. Berdasarkanhasilpenelitiandapatdiberikan saran utamayaitumembentuk Tim KonsorsiumPendidikanEkonomi yang beranggotakan para ahlipendidikanekonomiuntukmerumuskanberbagai program pengembanganpendidikanekonomi yang terkaitdenganrekonstruksikurikulumpendidikanekonomi program pembinaandanpeningkatan guru ekonomi sertapengembanganlaboratoriumekonomi di berbagai SMA di Indonesia.

Informasi Detail

DDC

Rd 330.071 LES e

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2016.

Deskripsi Fisik

xiii, 434 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00777/KI/16

Edisi

Disertasi (Pasca Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. EKONOMI - ODEL PEMBELAJARAN
2. ECONOMICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Ery Tri Djatmika ; 2. Agus Suman;3. Hari Wahyono

Lampiran Berkas