Skripsi

Penerapan pembelajaran kooperatif model jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Pemasaran pada mata pelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan di SMK PGRI 3 Malang tahun ajaran 2013/2014 / Jauhari Febria Kisdianata

Abstrak
ABSTRAK Kisdianata Jauhari F. 2015. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Pemasaran Pada Mata Pelajaran Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan di SMK PGRI 3 Malang Tahun Ajaran 2013/2014 Skripsi Program Studi Pendidikan Tata Niaga Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Aniek Indrawati S.Si. M.M. (II) Drs. Moh. Hari M.Si. Kata Kunci pembelajaran kooperatif model jigsaw hasil belajar siswa. Penelitian Tindakan Kelas ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa kelas X Pemasaran SMK PGRI 3 Malang dalam pembelajaran Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan yang masih rendah. Berdasarkan hasil pengamatan dilokasi penelitian metode pembelajaran yang sering dipakai pada mata pelajaran Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan masih bersifat teacher centered akibatnya siswa menjadi pasif dan ketuntasan belajar sisw pun relatif masih rendah. Oleh karena itu untuk dapat lebih mengaktifkan siswa dan meningkatkan hasil belajar perlu dilakukan variasi dalam proses belajar mengajar misalnya dengan pembelajaran kooperatif. Pembelajaran kooperatif menawarkan beberapa model salah satunya adalah model jigsaw. Pembelajaran kooperatif model jigsaw adalah suatu metode pembelajaran kelompok yaitu kelompok asal dan kelompok ahli yang didesain untuk meningkatkan rasa tanggung jawab siswa terhadap pembelajaran sendiri dan juga pembelajaran orang lain. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran kooperatif model Jigsaw pada pokok bahasan bekerjasama dalam sebuah tim 2) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan pembelajaran kooperatif model Jigsaw dan 3) untuk mengetahui respon siswa terhadap penerapan pembelajaran kooperatif model Jigsaw. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dirancang dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Subyek penelitian adalah siswa kelas X Pemasaran di SMK PGRI 3 Malang dengan jumlah 32 siswa. Data penelitian dikumpulkan melalui 1) tes 2) lembar observasi 3) wawancara 4) angket 5) dokumentasi dan 6) catatan lapangan. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus mencakup 4 tahap kegiatan yaitu 1) perencanaan 2) pelaksanaan tindakan 3) pengamatan dan 4) refleksi. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1)penerapan pembelajaran kooperatif model Jigsaw secara umum telah dilaksanakan dengan baik. 2) Penerapan pembelajaran kooperatif model Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan pada pokok bahasan bekerjasama dalam sebuah tim. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan hasil belajar aspek kognitif dan aspek afektif. Hasil belajar aspek kognitif menunjukkan peningkatan nilai rata-rata kelas yaitu dari siklus I sebesar 84 % menjadi sebesar 90 % pada siklus II. Peningkatan sebesar 6% tersebut sudah menunjukkan ketuntasan belajar yaitu dari siklus I yang hanya 27 siswa yang tuntas belajar meningkat menjadi 29 siswa yang tuntas belajar.Sedangkan nilai rata-rata kelas pada aspek afektif juga mengalami kenaikan. Terjadi kenaikan persentase hasil belajar aspek afektif dari siklus I ke siklus II. Di siklus I rata-rata kelas sebesar 72 1 sedangkan di siklus II sebesar 89 87. Berarti terjadi kenaikan sebesar 17 77%. 3) Respon siswa dalam penelitian ini menunjukkan penilaian yang positif yaitu berdasarkan nilai rata-rata respon siswa sebesar 75 67%. Hal ini menunjukkan bahwa siswa puas/senang dengan diterapkannya pembelajaran kooperatif model jigsaw. Beberapa saran yang dapat peneliti sampaikan yaitu 1) Bagi guru mata pelajaran Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan hendaknya tidak hanya memakai metode konvensional dalam pembelajaran sehari-hari tetapi juga dapat menggunakan pembelajaran kooperatif model jigsaw agar siswa lebih aktifsehingga meningkatkan hasil belajar siswa. 2) Bagi siswa hendaknya mengikuti pembelajaran tersebut dengan sungguh-sungguh karena pembelajaran tersebut akan melatih siswa berpikir kritis dapat memecahkan suatu permasalahan dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. 3) Penelitian ini hendaknya dapat diteruskan oleh peneliti selanjutnya dengan kelas serta sekolah yang berbeda serta dengan model pembelajaraan kooperatif yang lain sehingga kemampuan dan hasil belajar siswa lebih meningkat.

Informasi Detail

DDC

Rs 658.80076 KIS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Tata Niaga, 2015.

Deskripsi Fisik

x, 175 lembar : il. tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00920/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. PEMASARAN - MODEL PEMBELAJARAN
2. MARKETING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Aniek Indrawati ; 2. Moh. Hari

Lampiran Berkas