Skripsi

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran sistem komputer di kelas XI TKJ 1 SMK Negeri 2 Malang / Rofiatus Sholikah

Abstrak
ABSTRAK Sholikah Rofiatus. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Sistem Komputer di Kelas XI TKJ 1 SMK Negeri 2 Malang. Skripsi Program Studi S1 PendidikanTeknikInformatika JurusanTeknikElektro FakultasTeknik UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (i) Drs. PugerHonggowiyono M.T (ii) M. Zainal Arifin S.Si M.Kom. Kata kunci Model pembelajarankooperatif Think Pair Share hasilbelajar penelitiantindakankelas Perancangan yang matangsebelummelakukantahapan-tahapandalampembelajaranmerupakanhal yang sangatpenting. Apabilasalahsatutahapandalampenerapan model pembelajarantidakdilakukan makaakanmempengaruhihasilbelajarsiswa. Hal inisepertilatarbelakang yang penelititemukan di lapangan. Adapunpermasalahan yang terdapatdalamkelastersebutadalahsebanyak 2 siswaterlihattidaksemangatdalamkegiatanpembelajaran sebanyak 19 siswaterlihatkurangantusiasketika guru panjanglebarmenjelaskanmateri sebanyak 7 siswaterlihatmalas-malasandalammendengarkandanmencatatpenjelasanmateridari guru akibattidakadanyabahan ajar yang mendukung selainitusebanyak 5 siswatidakterlibatdalamdiskusi. Penyebabkurangberhasilnyakegiatanpembelajaransistemkomputer di kelastersebutakibatdariguru yang tidakmemahamilangkah-langkah model pembelajaranThink Pair Share yang seharusnyaThink Pair Sharemerupakanactive learningmenjadipembelajaranteacher oriented(satuarah) yang monotondengankegiatanceramahdanhapalanpadasiswa makauntukmengatasinyadiperlukanperbaikanpenerapan model pembelajaranThink Pair Sharedi kelas XI TKJ 1 SMK Negeri 2 Malang sesuaidenganlangkah-langkah yang ditetapkan. Denganmenerapkan model pembelajarankooperatifTipeThink Pair Sharedenganlangkah yang tepatdiharapkandapatmeningkatkanhasilbelajarsiswa yang terdiridaritigaaspek yaitumampumeningkatkanhasilbelajaraspekkognitif mampumeningkatkanhasilbelajaraspekafektif danmampumeningkatkanhasilbelajaraspekpsikomotorik.Denganmenggunakan model PenelitianTindakanKelasmilikKemmisMcTaggart penelitimerancangkegiatanpembelajaransebelummenerapkannyadi kelas XI TKJ 1 SMK Negeri 2 malang yang berjumlah 31 siswa. Akhirdarisikluspenelitianinimemperolehhasil yang maksimal.Siswamampumemperolehpeningkatanhasilbelajarpadamatapelajaransistemkomputer. Rata-rata hasilbelajarsiswaaspekkognitifyaitusebesar78 55 di siklus I menjadimaksimalyaitu 95di siklus II.Selainhasilbelajaraspekkognitif aspekafektif juga mengalamipeningkatanyaitu80 54 di siklus I meningkatmenjadi 88 39 di siklus II.Hal initerjadi pula padahasilbelajaraspekpsikomotorik perolehansaatsiklus Isebesar 80 97 di siklus II nilai rata-rata aspekpsikomotorikinimencapai 90 32.Siklusdihentikanketikaseluruhsiswaberhasilmencapai KKM danmasing-masingsiswamengalamipeningkatanhasilbelajar.

Informasi Detail

DDC

Rs 004.076 SHO p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 1219 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00938/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. SISTEM KOMPUTER - PRESTASI BELAJAR
2. SISTEM KOMPUTER - MODEL PEMBELAJARAN
3. COMPUTER - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Puger Honngowiyono ; 2. M. Zaenal Arifin

Lampiran Berkas