Skripsi

Pembelajaran dengan pendekatan open ended untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VIII-G SMP Negeri 12 Malang / Ayu Dwi Setyaningtyas

Abstrak
ABSTRAK Setyaningtyas Ayu Dwi. 2016. Pembelajaran dengan Pendekatan Open Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas VIII-G SMP Negeri 12 Malang. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dra. Ety Tejo Dwi Cahyowati M.Pd Kata Kunci Pendekatan Open Ended Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Berdasarkan hasil wawancara dengan guru matematika kelas VIII-G SMP Negeri 12 Malang dan observasi langsung saat pembelajaran diketahui bahwa selama kegiatan pembelajaran guru hanya memberikan permasalahan yang hanya memiliki satu solusi dan sebagian besar siswa memiliki kemampuan berpikir kreatif yang kurang. Kelemahan ini juga terlihat dari hasil pretes materi operasi aljabar yang menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa adalah sebesar 16%. Pada permasalahan ini peneliti menerapkan pembelajaran dengan pendekatan open ended yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VIII-G SMP Negeri 12 Malang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran menggunakan pendekatan open-ended yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VIII-G SMP Negeri 12 Malang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berlangsung selama dua siklus. Tahapan-tahapan penelitian tindakan kelas terdiri dari perencanaan tindakan pengamatan dan refleksi. Data yang dikumpulkan meliputi 1) data aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran dengan pendekatan open ended 2) data catatan lapangan 3) data hasil tes akhir siklus. Data diperoleh dengan cara 1) observasi 2) wawancara 3) tes 4) dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan open-ended yang meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VIII-G SMP Negeri 12 Malang dengan langkah-langkah sebagai berikut yaitu 1) guru mendesain pembelajaran dengan membagi siswa kedalam beberapa kelompok yang dipilih secara heterogen 2) guru menyajikan problem open ended pada langkah ini guru memberikan instruksi tambahan mengenai problem open ended secara klasikal untuk membantu siswa memahami masalah. Selain itu guru juga menyajikan problem open ended di akhir LKS agar siswa dapat menyelesai-kan masalah dengan mengelola pengetahuan yang diperoleh pada kegiatan sebelumnya 3) guru meminta siswa mendiskusikan permasalahan yang diberikan. Pada langkah ini guru memberikan durasi waktu 15 menit untuk menyelesaikan problem open ended agar siswa dapat mengeksplorasi problem 4) guru meminta setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Pada langkah ini guru memberikan kesempatan semua kelompok untuk menunjukkan hasil diskusinya dalam menyelesaikan problem open ended agar tampak adanya keberagaman jawaban antar kelompok 5) guru meminta perwakilan kelompok untuk menyimpulkan apa yang telah didiskusikan dan kelompok lain memberikan tanggapan. Hasil tes akhir siklus II menunjukkan bahwa prosentase rata-rata kemampuan berpikir kreatif matematis siswa secara klasikal meningkat dari kategori kurang baik menjadi kategori sangat baik dengan indikator berpikir kreatif siswa secara klasikal yaitu kelancaran yang meningkat dari 31% menjadi 82% keluwesan yang meningkat dari 39% menjadi 71% keaslian yang meningkat dari 48% menjadi 71% memperinci yang meningkat dari 28% menjadi 91%. Sehingga prosentase rata-rata secara klasikal meningkat dari 36% menjadi 79%. Selain itu hasil observasi aktivitas guru dan siswa meningkat dari kategori baik menjadi kategori sangat baik.

Informasi Detail

DDC

Rs 510.7 SET p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2016.

Deskripsi Fisik

xii, 259 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00993/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. MATEMATIKA - MODEL PEMBELAJARAN
2. MATHEMATICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Ety Tejo Dwi Cahyowati

Lampiran Berkas