Skripsi

Peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kontekstual tentang jenis dan besar sudut kelas III MI Al Huda Kebonrejo Kecamatan Selopuro Kabupaten Blitar / Himatul Aliyah

Abstrak
ABSTRAK Aliyah Himatul. 2016. Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Kontekstual tentang Jenis dan Besar Sudut Kelas III MI Al Huda Kebonrejo Kecamatan Selopuro Kabupaten Blitar. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. H. Sunyoto S.Pd M.Si. (II) Dra. Hj. Sri Murdiah M.Pd. Kata Kunci Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar (SD) model pembelajaran kontekstual hasil belajar Berdasarkan pada hasil observasi dan wawancara mendalam kepada guru dan siswa kelas III MI Al Huda Kebonrejo Kecamatan Selopuro Kabupaten Blitar pada materi jenis dan besar sudut ditemukan permasalahan yaitu sikap berani dan tanggung jawab siswa pada saat mengikuti pembelajaran belum ditanamkan oleh guru keterampilan menggambar sudut dan menggunakan busur derajat tidak digali oleh guru sehingga tidak menumbuhkan keterampilan pada diri siswa dan hasil belajar siswa rendah sekali hal ini terjadi karena (a) guru menggunakan metode ceramah yang tidak mengaktifkan siswa dalam pembelajaran sehingga ada siswa yang mengobrol bermain sendiri dengan mencoret-coret bukunya ada yang bermain dengan kursinya dan ada siswa yang mengantuk dapat dikatakan suasana pembelajaran monoton sehingga membosankan (b) guru kurang baik didalam mengelola kelas sehingga banyak siswa yang gaduh sendiri dan (c) guru menggunakan media kertas berbentuk bangun datar yang ditempel di papan tulis penulisan keterangan sudut kurang besar sehingga siswa yang duduk di baris belakang tidak bisa melihat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan model pembelajaran kontekstual pada siswa kelas III MI Al Huda Kebonrejo Kecamatan Selopuro Kabupaten Blitar dan peningkatan hasil belajar siswa pada materi jenis dan besar sudut pada siswa kelas III MI Al Huda Kebonrejo Kecamatan Selopuro Kabupaten Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi wawancara dokumentasi tes dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif yang meliputi reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kontekstual pada materi jenis dan besar sudut berjalan dengan baik dan dapat meningkatkan aktivitas guru aktivitas siswa serta nilai hasil belajar siswa. Aktivitas guru pada siklus I 63% meningkat 100% pada siklus II. Aktivitas siswa pada siklus I 64% meningkat 100% pada siklus II. Hasil belajar siswa pada siklus I 39 09% meningkat 100% pada siklus II.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.7044 ALI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 190 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01077/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. GEOMETRI (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJATR
3. MATHEMATICS (ELEMENTARY EDUCATION) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. H. Sunyoto; 2. Hj. Sri Murdiyah

Lampiran Berkas