Skripsi

Peningkatan keterampilan menulis ringkasan melalui metode penugasan pada siswa kelas V SDN Kunir 01 Kabupaten Blitar / Jundallah Srinata

Abstrak
ABSTRAK Srinata Jundallah. 2016. Peningkatan Keterampilan Menulis Ringkasan melalui Metode Penugasan pada Siswa Kelas V SDN Kunir 01 Kabupaten Blitar. Skripsi. Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Suhel Madyono S.Pd M.Pd (II) Drs. H. Hadi Mustofa M.Pd. Kata Kunci keterampilan menulis ringkasan metode penugasan. Menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang harus dikuasai siswa SD. Kompetensi keterampilan menulis dalam KTSP jenjang kelas V SD yaitu meringkas buku dengan memperhatikan ejaan. Hasil observasi pembelajaran menulis di SDN Kunir 01 kabupaten Blitar diperoleh data yang menunjukkan nilai rata-rata keterampilan menulis siswa belum mencapai ketuntasan minimal. Dari 19 siswa di kelas hanya terdapat 3 siswa yang memperoleh nilai diatas ketuntasan minimal atau mencapai 15 8 % ketuntasan klasikal. Untuk mengani hal itu dilakukanlah penelitian dengan tujuan meningkatkan keterampilan menulis khusunya menulis ringkasan dengan menggunakan metode penugasan sebagai solusi perbaikan pembelajaran. Menulis ringkasan adalah kegiatan menulis dengan mengambil pokok-pokok suatu bacaan sedangkan metode penugasan adalah metode penyajian bahan ajar dalam bentuk tugas. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan melalui dua tahapan siklus yaitu siklus I dan Siklus II. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Pengumpulan datanya mengguna-kan teknik observasi tes catatan lapangan dan dokumentasi. Selanjutnya data yang terkumpul dianalisis dengan tahap reduksi penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil observasi terhadap aktivitas siswa pada pembelajaran menulis ringkasan dengan menggunakan metode penugasan menunjukkan peningkatan nilai pada setiap siklusnya. Pada siklus I nilai rata-rata aktivitas siswa mencapai 67 dengan kriteria cukup sedangkan pada siklus II nilai rata-rata aktivitas siswa mencapai 70 dengan kriteria baik . Selain itu hasil akhir pembelajaran menulis ringkasan turut mengalami peningkatan. Pada tahap pratindakan diperoleh data nilai rata-rata pembelajaran Bahasa Indonesia mencapai 59 5 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 15 8%. Pada siklus I nilai rata-rata hasil pembelajaran menulis ringkasan mencapai 69 dengan 9 siswa yang tuntas belajar (47%) ketuntasan klasikal sedangkan pada siklus II nilai rata-rata hasil pembelajaran mencapai 71 dengan 16 siswa yang tuntas belajar (84%) ketuntasan klasikal. Berdasarkan data-data tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode penugasan dapat meningkatkan keterampilan menulis ringkasan siswa kelas V SDN Kunir 01 kabupaten Blitar.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.623 SRI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 185 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01104/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. MENULIS (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. MENULIS (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
3. WRITING (ELEMENTARY) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Suhel Madyono ; 2. Hadi Mustofa

Lampiran Berkas