Skripsi

Perbandingan pengaruh model pembelajaran TGT dan STAD terhadap hasil belajar mata pelajaran pemrograman WEB siswa kelas X SMK Negeri 12 Malang / Khairur Rosyidi

Abstrak
ABSTRAK Rosyidi Khairur. 2016. Perbandingan Pengaruh Model PembelajaranTGT Dan STADTerhadap Hasil BelajarMata Pelajaran Pemrograman WebSiswa Kelas X SMK Negeri 12 Malang. Skripsi Jurusan TeknikElektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr.Hary Suswanto S.T. M.T. (II) Yuni Rahmawati S.T. M.T. Kata kunci Team Games Tournament Student Team Achievement Division hasil belajar Untuk meningkatkan mutu dan hasil belajar dalam pengajaran seorang guru dituntut supaya menguasai dan menerapkan berbagai strategi pengajaran. Dalam proses pembelajaran masih sering ditemui adanya kecenderungan meminimalkan keterlibatan siswa. Dominasi guru dalam proses pembelajaran menyebabkan kecenderungan siswa lebih bersifat pasif sehingga mereka lebih banyak menunggu sajian guru dari pada mencari dan menemukan sendiri pengetahuan ketrampilan atau sikap yang dibutuhkan siswa. Observasi yang dilakukan pada siswa kelas X di SMKN 12 Malang pada mata pelajaran Pemrograman Web adalah sebagai berikut (1) model pembelajaran yang dipakai adalah STAD (2) siswa kurang aktif dalam pembelajaran (3) motivasi belajar siswa kurang (4) 50% hasil belajar sisa di bawah nilai kriteria ketuntasan minimum (5) fasilitas yang kurang dalam praktikum (6) input siswa kurang. Karena model pembelajaran yang diterapkan kurang maksimal pada proses belajar mengajar dan juga hasil belajar maka diperlukan adanya perbaikan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT yang diharapkan sebagai solusi permasalahan tersebut. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian eksperimen. Rancangan penelitian menggunakan metode Quasi Experimental dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Dengan subjek penelitian kelas X MM 3 sebagai kelas A dan X MM 2 sebagai kelas B. Hasil analisis penelitian ini didapatkan ada hasil belajar tiga ranah (pengetahuan sikap dan keterampilan) pada kelas A dengan model TGT lebih tinggi dibandingkan kelas B dengan model STAD terdapat signifikansi perbedaan rerata hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan baik pada kelas A dan kelas B terdapat signifikansi perbedaan rerata hasil belajar kelas A dan kelas B setelah diberikan perlakuan dengan hasil belajar kelas A lebih tinggi dibandingkan dengan kelas B.Dari analisis penelitian dapat disimpulkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih efektif dibandingkan dengan tipe STAD untuk

Informasi Detail

DDC

Rs 006.76076 ROS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2016.

Deskripsi Fisik

x, 191 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01091/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. PEMOGRAMAN WEB - PRESTASI BELAJAR
2. WEB (COMPUTERPROGRAM LANGUAGE) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Hary Suswanto ; 2. Yuni Rahmawati

Lampiran Berkas