Skripsi

Peningkatan hasil belajar IPS mengenal jenis-jenis pekerjaan melalui model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) pada siswa kelas III di SDN Bendo 2 Kota Blitar / Lutvy Indri Setyoningrum

Abstrak
ABSTRAK Setyoningrum Lutvy Indri. 2016. Peningkatan Hasil Belajar IPS Mengenal Jenis-jenis Pekerjaan Melalui Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas III di SDN Bendo 2 Kota Blitar. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dra. Sri Murdiyah M.Pd (2) Dra. Sutansi M.Pd. Kata kunci model tgt ips mengenal jenis-jenis pekerjaan Pelaksanaan observasi yang dilakukan oleh peneliti di kelas III SDN Bendo 2 Kota Blitar dilatarbelakangi olehpermasalahan hasil belajar siswa yang masih rendah pada mata pelajaran IPS materi mengenal jenis-jenis pekerjaan baik itu soal-soal tentang membedakan jenis-jenis pekerjaan menjelaskan masing-masing tugas dari jenis-jenis pekerjaan dan menyebutkan hasil dari jenis-jenis pekerjaan. Hasil belajar siswa pada pratindakan belum mencapai ketuntasan klasikal yang ditentukan yaitu 85%. Tujuan penelitian ini adalah untuk menerapkan model pembelajaran TGT pada siswa Kelas III SDN Bendo 2 Kota Blitardan meningkatkan hasil belajar IPS mengenal jenis-jenis pekerjaaan setelah diterapkannya model pembelajaran TGT pada siswa Kelas III SDN Bendo 2 Kota Blitar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru kelas.Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III semester 2 SDN Bendo 2 Kota Blitar tahun ajaran 2015/2016.Teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain tes observasi wawancara catatan lapangan dan dokumentasi.Analisis data yang digunakan mencakup reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian dengan menerapkan model TGT dalam pembelajaran IPS mengenal jenis-jenis pekerjaan mengalami peningkatan yaitu aktivitas guru siklus I mencapai 78% aktivitas siswa mencapai73%. Siklus II aktivitas guru mencapai 97% dan aktivitas siswa mencapai 88%. Sementara itu hasil belajar pada pra tindakan dengan nilai rata-rata66 dengan presentase 57% siswa yang dinyatakan tuntas belajar atau 16 siswa dari 28 siswa yang tuntas belajar sedangkan yang belum tuntas belajar mencapai presentase sebesar 34% atau 12 siswa dari 28 siswa yang belum tuntas belajar. Siklus I sebanyak 21 siswa (75%) telah tuntas belajar dan 7 siswa (25%) belum tuntas belajar. Siklus II diperoleh hasil belajar yaitu sebanyak 24 siswa (86%) telah tuntas belajar dan 4 siswa (14%) dinyatakan belum tuntas belajar. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran TGT dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas III SDN Bendo 2 kota Blitar dan disarankan bagi guru dapat menerapkan model pembelajaran TGT agar hasil pembelajaran dapat meningkat.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83076 SET p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

vii, 190 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01096/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. SOCIAL SCIENCE (ELEMENTARY) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sri Murdiyah ; 2. Sutansi

Lampiran Berkas