Skripsi

Peningkatan hasil belajar IPS melalui model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada kelas V SDN 1 Karanganom Kabupaten Tulungagung / Fitria Maria Ulfa

Abstrak
ABSTRAK Ulfa FitriMaria. 2016. Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada Kelas V SDN 1 Karanganom Kabupaten Tulungagung. Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. H. M. Zainuddin M.Pd (2) Dra. Tri Murti S.Pd M.Pd. Kata kunci hasil belajar ips think pair share Hasil observasi yang dilakukan di kelas V SDN 1 Karanganom Kabupaten Tulungagung diketahui bahwa guru belum menggunakan model pembelajaran ketika mengajar pembelajaran masih berpusat pada guru siswa kurang aktif dan mudah bosan di kelas. Hal tersebut mengakibatkan hasil belajar siswa rendah yaitu hanya 6 dari 14 siswa yang mendapat nilai di atas KKM sehingga perlu diadakan perbaikan pada pembelajaran. Tujuan dari penelitian adalah untuk mendeskripsikan penerapan model think pair share (TPS) pada pembelajaran IPS dan mendeskripsikan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SDN 1 Karanganom Kabupaten Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan pelaksanaan observasi serta refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi wawancara tes dokumentasi dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif tipe think pair share pada pembelajaran IPS dapat meningkatkan aktivitas guru aktivitas siswa serta hasil belajar siswa.Terlihat dari persentase aktivitas guru siklus I pertemuan 1 sebesar 78.6% meningkat pada pertemuan 2 sebesar 85.7% kemudian meningkat lagi ke siklus II pertemuan 1 sebesar 92.9% dan terus meningkat pada pertemuan 2 sebesar 100%. Sedangkan pada persentase aktivitas siswa dari siklus I pertemuan 1 sebesar 71.4% meningkat pada pertemuan 2 menjadi 82.1% kemudian meningkat lagi pada siklus II pertemuan 1 sebesar 85.7% dan terakhir pada pertemuan 2 meningkat menjadi 89.3%. Untuk hasil belajar persentase ketuntasan siswa dimulai dari siklus I pertemuan 1 sebesar 50% pada pertemuan 2 menjadi 64% kemudian meningkat lagi ke siklus II pertemuan 1 sebesar 79% dan terakhir pada pertemuan 2 meningkat menjadi 92%. Kesimpulan dari penelitian adalah model kooperatif tipe think pair share dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SDN 1 Karanganom Kabupaten Tulungagung. Disarankan agar dapat menerapkan model ini sebagai salah satu alternatif dalam perbaikan untuk meningkatkan hasil belajar siswa di SD khususnya pada mata pelajaran IPS.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 ULF p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 181 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01145/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. IPS - PRESTASI BELAJAR
2. SOCIAL SCIENCE - STRUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. H.M. Zainuddin; 2. Tri Murti

Lampiran Berkas