Skripsi

Penerapan model pembelajaran kreatif-produktif untuk meningkatkan kemampuan membuat benda konstruksi dari bahan bekas siswa kelas IVC SDN Wringin 01 Bondowoso / Erita Febri Lestari

Abstrak
ABSTRAK Lestari Erita Febri. 2016. Penerapan Model PembelajaranKreatif-ProduktifuntukMeningkatkanKemampuanMembuat Benda KonstruksidariBahanBekasSiswaKelas IVC SDN Wringin 01 Bondowoso.SkripsiProgram Studi S1-Pendidikan Guru SekolahDasar JurusanKependidikanSekolahDasardanPrasekolah FakultasIlmuPendidikan UniversitasNegeri Malang.Pembimbing (I) Drs. Sumanto M.Pd (II) Dr. Suharjo M.S. M.A. Kata kunci Model PembelajaranKreatif-Produktif Benda Konstruksi SD Pembelajaran SBK di kelas IVC SDN Wringin 01 Bondowososelamainihanyadiisikegiatanmenyanyilagu-laguwajibsertakegiatanmenggambar. Guru kurangmengembangkankemampuanberkaryasiswa disebabkanminimnyapengetahuandankreatifitas guru khususnyadalampembelajaran SBK.Untukmengatasimasalahtersebut perludilakukanperbaikandenganmenerapkan model pembelajarankreatif-produktif. Tujuanpenelitianiniyaitu(1) mendeskripsikanpenerapan model pembelajarankreatif-produktif (2) mendeskripsikanpeningkatanaktivitassiswamembuatbendakonstruksidaribahanbekas dan (3) mendeskripsikanpeningkatankemampuanmembuatbendakonstruksidaribahanbekassetelahditerapkannya model pembelajarankreatif-produktifpadasiswakelas IVC SDN Wringin 01 Bondowoso. Penelitianmenggunakanrancangan PTK yang meliputi empat tahapan yaitu (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) pengamatan (4) refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi dokumentasi wawancara. Penelitian ini dilakukan dalam 3 siklus dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas IVC sebanyak 23 siswa dengan 12 orang perempuan dan 11 orang laki-laki. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kreatif-produktif untuk keberhasilan penyusunan RPP sudah mendapatkan nilai maksimal yaitu 100% sedangkan keberhasilan tindakan guru meningkat dari nilai rata-rata sebesar 91 30% pada siklus I menjadi 95 65% pada siklus II dan meningkat lagi menjadi 100% pada siklus III. Aktivitas siswa meningkat dari nilai rata-rata 69 78% meningkat menjadi 75 52% pada siklus II dan pada siklus III meningkat lagi menjadi 78 26%. Kemampuan siswa juga meningkat dari 71 52% pada siklus I menjadi 77 73% pada siklus II dan pada siklus III kemampuan siswa meningkat lagi menjadi 80 60%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran kreatif-produktif dapat meningkatkan kemampuan membuat benda konstruksi daribahanbekassiswa kelas IVC SDN Wringin 01 Bondowoso. Disarankan dalam menerapkan model ini dalam pelaksanaan pembelajaran sebaiknya memperhatikan waktu selama pembelajaran berlangsung dan melakukan peragaan yang menarik agar dapat menarik perhatian siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.55044 LES p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 138 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01183/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - KERAJINAN TANGAN - MODEL PEMBELAJARAN
2. ELEMENTARY SCHOOL - HAND CRAFT

Pembimbing

1. Sumanto ; 2. Suharjo

Lampiran Berkas