Skripsi

Peningkatan hasil belajar siswa melalui model think pair share pada pemnbelajaran IPS kel;as V SDN 01 Rejosari Kabupaten Tulungagung / Okvia Hayuningtyas

Abstrak
ABSTRAK Hayuningtyas Okvia. 2016. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Think Pair Share Pada Pembelajaran IPS Kelas V SDN 01 Rejosari Kabupaten Tulungagung. Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Pembimbing (I) Dra. Tri Murti S.Pd M.Pd (II) Dra. Widayati M.H Kata kunci peningkatan hasil belajar Think Pair Share Hasil observasi yang dilakukan terhadap proses pembelajaran IPS di kelas V SDN 01 Rejosari Kabupaten Tulungagung diketahui terdapat beberapa hambatan dan permasalahan dalam pelaksanaan pembelajaran kelompok antara lain (1) dalam pembelajaran guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional (2) guru belum memberi kesempatan siswa untuk berpendapat (3) guru masih mendominasi kegiatan pembelajaran (4) siswa kurang berpartisipasi dalam pembelajaran (5) kegiatan pembelajaran didominasi oleh siswa yang pandai saja (6) masih banyak siswa yang kurang percaya diri atau kurang berani untuk menyampaikan pendapat atau hasil diskusi (7) siswa kurang bekerjasama dengan teman kelompoknya untuk memecahkan masalah. Hal ini berdampak pada hasil belajar siswa didapatkan hasil bahwa 24 siswa mendapat nilai 70. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Think Pair Share dan peningkatan hasil belajar siswa kelas V SDN 01 Rejosari Kabupaten Tulungagung melalui model Think Pair Share. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II yang masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi wawancara catatan lapangan tes dan dokumentasi. Dari hasil penelitian diperoleh prosentase hasil belajar siswa meningkat dari tahap pratindakan siklus I dan siklus II. Pada siklus I pertemuan 1 aktivitas guru memperoleh 80% dan pertemuan 2 memperoleh 93%. Pada siklus II pertemuan 1 aktivitas guru memperoleh 100% dan pertemuan 2 memperoleh 100%. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus I pertemuan 1 memperoleh 43 24 % dan pertemuan 2 memperoleh 64 87%. Pada siklus II pertemuan 1 memperoleh 81 09 % dan pertemuan 2 memperoleh 91 90%. Untuk rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 memperoleh 40 54% dan pertemuan 2 memperoleh 59 46%. Pada siklus II pertemuan 1 memperoleh 75 68 % dan pertemuan 2 memperoleh 83 79%. Disimpulkan bahwa penerapan model Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS materi mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang. Oleh karena itu disarankan bagi para guru untuk menggunakan model Think Pair Share pada pembelajaran IPS supaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SDN 01 Rejosari Kabupaten Tulungagung.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 HAY p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2016.

Deskripsi Fisik

vii, 178 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01232/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. IPS (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. SOCIAL SCIENCE (ELEMENTARY) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Tri Murti ; 2. Widayati

Lampiran Berkas