Skripsi

Peningkatan kemampuan membaca permulaan anak kelompok B melalui permainan sandi kata di PAUD Brillian Sumberjo Kabupaten Blitar / Eka Purwanti

Abstrak
ABSTRAK Purwanti Eka. 2016. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok B Melalui Permainan Sandi Kata Di Paud Brilian Sumberjo Kabupaten Blitar. Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Suminah S.Pd M.Pd (II) Dr. H. Alif Mudiono M.Pd. Kata kunci peningkatan membaca permulaan permainan sandi kata Hasil observasi pada anak kelompok B mengalami permasalahan yaitu masih sulit dalam membaca permulaan karena (1) metode yang digunakan guru yaitu metode ceramah (2) guru hanya menggunakan media papan tulis dan (3) guru kurang memberikan stimulasi dengan permainan. Hal ini terlihat dari 20 anak yang mampu membaca permulaan hanya 5 anak (25%). Tujuan penelitian yaitu (1) mendeskripsikan penerapan permainan sandi kata (2) mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca permulaan pada tema profesi dengan menggunakan permainan sandi kata di kelompok B PAUD Brilian Sumberjo Kabupaten Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus setiap siklus mencakup perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Pengumpulan data dengan teknik observasi dokumentasi dan catatan lapangan. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi dan lembar penilaian (pengetahuan sikap dan keterampilan anak). Analisis data diawali dengan mengumpulkan data menyajikan data dan mendeskripsikan data kemudian menarik kesimpulan. Hasil penelitian menggunakan permainan sandi kata meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak kelompok B terbukti dari aktifitas anak pada siklus 1 pertemuan 1 mencapai 40% pertemuan 2 50% dan siklus 2 pertemuan 1 85% pertemuan 2 mengalami peningkatan mencapai 90%. Hasil kemampuan membaca permulaan anak pada pratindakan mencapai 25% mengalami peningkatan siklus 1 pertemuan 1 40% pertemuan 2 50% dan siklus 2 pertemuan 1 80% pertemuan 2 mencapai 95%. Sedangkan aktifitas guru pada sikus 1 pertemuan 1 mencapai 65% pertemuan 2 75% dan siklus 2 pertemuan 1 85% pertemuan 2 mencapai 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan permainan sandi kata dapat meningkatkan membaca permulaan anak kelompok B Paud Brilian Sumberjo Kabupaten Blitar. Terbukti dari hasil aktivitas anak mencapai 90% (18 anak tuntas dan 2 tidak tuntas) dan kemampuan membaca permulaan mencapai 95% (19 anak tuntas dan 1 anak tidak tuntas) dengan kriteria sangat baik dan rata-rata ketuntasan klasikal 87 5%. Oleh karena itu disarankan bagi guru agar menerapkan permainan sandi kata dalam pembelajaran agar kemampuan membaca permulaan anak lebih maksimal.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.416 PUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 97 lembar : il. , tab. 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01254/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. MEMBACA PERMULAAN (PAUD) - MODEL PEMBELAJARAN
2. READING (NURSERY) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Suminah ; 2. H. Alif Mudiono

Lampiran Berkas