Skripsi

Implementasi pembelajaran IPS terpadu menurut kurikulum 2013 di SMPN 21 Malang / Lailatul Hasanah

Abstrak
ABSTRAK Hasanah Lailatul.2016. Implementasi Pembelajaran IPS Terpadu Menurut Kurikulum 2013 di SMPN 21 Malang. Skripsi Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dra. Hj. Siti Malikhah Towaf M.A Ph.D. (2) Drs. Soetjipto S.H M.Pd. Kata Kunci IPS Terpadu Kurikulum 2013 Pendidikan berfungsi untuk menumbuhkan potensi-potensi yang ada pada individu agar berkembang dengan baik. Suatu sistem pendidikan tidak bisa terlepas dari adanya kebijakan kurikulum yang ditentukan oleh pemerintah. Pada Kurikulum 2013 mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial menjadi terpadu dan tidak lagi terpisah seperti kurikulum sebelumnya. Penerapan kurikulum tersebut menimbulkan beberapa pengaruh terhadap implementasi pembelajaran IPS Terpadu. Oleh karena itu penelitian ini dilakukan untuk mengkaji tentang pembelajaran IPS Terpadu khususnya di SMPN 21 Malang. Tujuan dari penelitian ini (1) mengetahui perencanaan pembelajaran IPS Terpadu di SMP SMPN 21 Malang (2) mengetahui pelaksanaan pembelajaran IPS Terpadu di SMPN 21 Malang (3) mengetahui hambatan yang dihadapi guru IPS Terpadu dalam pembelajaran IPS Terpadu (4) mengetahui upaya guru dalam mengatasi hambatan pembelajaran IPS Terpadu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Kehadiran Peneliti dalam penelitian ini sebagai perencana penelitian pelaksana penelitian pengumpul data penganalisis data dan pelapor hasil penelitian. Sumber data yang digunakan adalah data primer yang berasal dari wawancara dan observasi sedangkan data sekunder berasal dari studi kepustakaan serta dokumen yang dibutuhkan dalam penelitian. Informan penelitian dibagi menjadi dua yaitu informan kunci dan informan pendukung yang dipilih secara purposive. Prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis data interaktif Miles dan Haberman yang terdiri atas pengumpulan data reduksi data penyajian data dan verifikasi. Pengecekan keabsahan temuan data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan metode serta perpanjangan pengamatan. Tahapan penelitian yang dilakukan yaitu tahap persiapan tahap rancangan tahap pelaksanaan dan tahap pelaporan. Hasil penelitian ini menunjukan Perencanaan pembelajaran IPS Terpadu di SMPN 21 Malang belum sesuai dengan yang diharapkan. Sebagaian besar guru belum memahami tentang model pembelajaran terpadu Fogarty. Pada beberapa RPP sudah memperlihatkan keterpaduan antar materi yang mana ada satu topik dengan pengaruhnya dalam cabang-cabang ilmu social. Meskipun implementasi pembelajaran IPS terpadu masih belum sesuai dengan yang diharapkan namun secara keseluruhan pembelajaran di SMPN 21 Malang sudah sesuai dengan kaidah yang ada pada Kurikulum 2013. Pada pelaksanaan pembelajaran IPS Terpadu guru berusaha untuk memadukan materi sesuai dengan kemampuan yang dimiliki . Hambatan yang dihadapi guru dalam pembelajaran IPS Terpadu berkaitan dengan latar belakang pendidikan kaitanyya dengan penguasaan materi karena basic yang guru miliki bukan dari jurusan IPS atau linier IPS namun dalam penerapannya guru dituntut untuk mengajarkan beberapa sisiplin ilmu social. Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi hambatan pembelajaran IPS Terpadu antara lain guru menambah pengetahuan dengan cara membaca buku dan berdiskusi dengan teman-teman MGMP IPS. Saran yang diajukan peneliti guru perlu lebih meningkatkan pemahaman mengenai model-model pembelajaran Fogarty kaitanya dengan bagaimana memadukan materi sehingga pelaksanaan pembelajaran IPS Terpadu benar-benar tepat. Pihak sekolah perlu meningkatkan sarana dan prasarana terutama jaringan internet karena salah satu hal yang penting dalam pembelajaran terpadu adalah tema dan isu-isu yang terjadi di masyarakat sehingga kalau jaringan internet diperbaiki baik siswa ataupun guru dapat mencari isu-isu yang terjadi di masyarakat yang sesuai dengan KD sehingga guru dan siswa langsung dapat mendiskusikannya.

Informasi Detail

DDC

Rs 300.712 HAS i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ilmu Pengeathuan Sosial, 2016.

Deskripsi Fisik

xiv, 144 : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01324/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL - KURIKULUM
2. SOCIAL SCIENCE - CURRICULLA

Pembimbing

1. Hj. Ida Siti Herawati; 2. Soetjipto

Lampiran Berkas