Skripsi

Proses berpikir siswa dalam pemecahan masalah geometri ruang kelas X SMA Negeri 1 Talun / Reny Eka Nur Afrianti

Abstrak
ABSTRAK Afrianti RenyEkaNur. 2016. Proses BerpikirSiswadalamPemecahanMasalahGeometriRuangKelas X SMA Negeri 1 Talun. Skripsi Jurusan Matematika Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. ErryHidayanto M.Si (II) AningWidaYanti S.Si M.Pd. Kata Kunci Proses Berpikir PemecahanMasalah. Kemampuanpemecahanmasalahmerupakansalahsatutujuandaridiberikannyapembelajaranmatematikasekolah.Disampingitu geometriruangmerupakansalahsatubahasandalamsekolahmenengah.Penelitianinimerupakanpenelitiandeskriptifkualitatifyang bertujuanuntukmendeskripsikan proses berpikirsiswadalampemecahanmasalahgeometriruang. Materipokok yang dipilihadalahjarakantartitik garis danbidangpadakelas X SMA. Selanjutnyauntukmempermudahmendeskripsikan proses berpikirdalampemecahanmasalah makadigunakanteorisebagailandasanyaitu proses berpikirasimilasidanakomodasi PiagetdantahapanpemecahanmasalahPolyayang meliputi(1) memahamimasalah (2) menyusunrencanapenyelesaian (3)melaksanakanrencanapenyelesaian (4) memeriksakembalipenyelesaian. Penelitianinidimulaidenganmemberikanteskepadasiswakelas X MIPA 2 SMA Negeri 1 Talun.Berdasarkanhasiltes siswadibagimenjadi 3 kelompok.Selanjutnyadiambil 1 subjekpenelitiandarikelompoktinggi 2 subjekpenelitiandarikelompoksedang dan 1 subjekpenelitiandarikelompokrendahdenganmempertimbangkankemampuankomunikasisiswa.Keempatsubjekpenelitiandiwawancaraiolehpenulis. Hasilpenelitianinidiperoleh proses berpikirsiswakelompoktinggiadalah (1) siswadapatmemahamimasalahmelaluiasimilasi (2) siswadapatmenyusunrencanapenyelesaianmelaluiasimilasiatauakomodasi (3) siswadapatmelaksanakanrencanapenyelesaianmelaluiasimilasiatauakomodasi (4) siswadapatmemeriksakembalipenyelesaianmelaluiasimilasiatauakomodasi. Proses berpikirsiswakelompoksedangadalah (1) siswadapatmemahamimasalahmelaluiasimilasi (2) siswabelumdapatmenyusunrencanapenyelesaianuntukmasalah yang dianggapsulit tetapisiswadapatmenyusunrencanapenyelesaianuntukmasalah yang dianggapmudahmelaluiasimilasi (3) siswabelumdapatmelaksanakanrencanapenyelesaianuntukmasalah yang dianggapsulit tetapisiswadapatmelaksanakanrencanapenyelesaianuntukmasalah yang dianggapmudahmelaluiasimilasi (4) siswabelumdapatmemeriksakembalipenyelesaianuntukmasalah yang dianggapsulit tetapisiswadapatmemeriksakembalipenyelesaianuntukmasalah yang dianggapmudahmelaluiasimilasi. Proses berpikirsiswakelompokrendahadalah (1) siswabelumdapatmemahamimasalahmelaluiasimilasi (2) siswabelumdapatmenyusunrencanapenyelesaianmasalahmelaluiakomodasi (3) siswabelumdapatmelaksanakanrencanapenyelesaianmasalahmelaluiakomodasi (4) siswabelumdapatmemeriksakembalipenyelesianmasalahmelaluiakomodasi.

Informasi Detail

DDC

Rs 516.0076 AFR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2016.

Deskripsi Fisik

xiii, 199 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01334/KI/16

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. GEOMETRI - TES
2. GEOMETRY - TEST

Pembimbing

1. Erry Hidayanto ; 2. Aning Wida Yanti

Lampiran Berkas