Tesis

Kemampuan representasi siswa dalam interactive demonstration melalui authentic problem pada materi elastisitas / Pipit Yogantari

Abstrak
ABSTRAK Yogantari Pipit. 2016. KemampuanRepresentasiSiswadalamInteractive DemonstrationmelaluiAuthentic ProblempadaMateriElastisitas. Tesis Program Studi Pendidikan Fisika Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. LiaYuliati M.Pd (2) Prof. Dr. ArifHidayat M.Si Kata Kunci interactive demonstration authentic problem representasi miskonsepsi Pemahamankonsepsiswa yang baikmerupakansalahsatuindikatorkeberhasilanbelajarfisika. Pemahamankonsepfisikabisadilihatdaricaraseseorangmenggunakanrepresentasidalammenganalisisdanmenyelesaikanpermasalahanfisika. Salah satumateri ajar fisika yang perludipahamidenganbaikadalahElastisitas. Interactive demonstrationmelaluiauthentic problemmerupakanmodelpembelajaranyang dapatmengembangkankemampuanrepresentasisiswa.Penelitianinibertujuanuntukmenemukanmiskonsepsi yang dialamisiswa mendeskripsikankemampuanrepresentasisiswadanperkembangankemampuanrepresentasisiswapadamateriElastisitas. Penelitianinimerupakanpenelitianmixed methods dengan embedded experimental designpadasiswakelas X IPAC SMAN 3 Malang tahunajaran 2015-2016. Instrumenterdiriatassilabus rencanapelaksanaanpembelajaran lembarkerjasiswa teskemampuanrepresentasi kuis lembarobservasi dankuesioner. Data dianalisissecarakuantitatifmenggunakanuji t berpasangandanN-gain. Data dianalisis pula secarakualitatifdenganreduksi data pengkodean penyajian data danpenarikankesimpulan. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwa (1) SiswamengalamimiskonsepsipadasubtopikTegangan Regangan dan Modulus Young Hukum Hooke danRangkaian Seri danParalelPegas. Miskonsepsiterjadikarenakesalahansiswamengaitkanperistiwasehari-haridengankonsep (2) Kemampuanrepresentasisiswadalammenganalisisauthentic problem yang paling menonjoladalahrepresentasimatematis. Dalamberbagaipersoalan sebagianbesarsiswalebihmemilihmenyelesaikannyadenganrepresentasimatematis. Keempatkemampuanrepresentasisiswabisadikatakantidakseimbang. Dampaknyasiswakuranglancardalammenyelesaikanpermasalahanfisikadenganberbagairepresentasi (3) Siswa mengalami perkembangan kemampuan representasi. Kemampuanrepresentasisiswasetelahmengikutipembelajaranlebihbaikdaripadasebelummengikutipembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rt 531.38207 YOG k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 196 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01311/KI/16

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. ELASTISITAS (FISIKA) - MODEL PEMBELAJARAN
2. ELASTICITY (PHYSICS) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Lia Yuliati ; 2. Arif Hidayat

Lampiran Berkas